「(👂)すると、あ(🚈)い(🃏)つらにぺこぺこする方がいい(🦖)ん(🔯)ですか。」
狐(hú )が今度はうす笑いしながら言った。
(📋)彼(bǐ )は、い(😎)つ(🔕)の間にか(🔌)、(🍭)演(yǎn )説でもするような態度(🌨)になって(🔄)、つづけた。
((🏰)今(jīn )に(🏙)、僕だって、…(🛹)…)
彼(bǐ )は、い(💠)つとは(🅾)なしに、そんな気がしていた。はっきり意識し(🗾)て、そうなろうと努(🥠)め(🎞)たわけでもなかった(😨)が、中学に(🤙)入学して以来、日(🚱)(rì )一日(rì )と、母(💘)や祖母の問(👝)題がその深刻さを減じて(🥐)行き、(⚪)このごろでは、よほ(🏓)どのことがないかぎ(🌎)り、た(🚧)い(🦇)して気に(🔆)もか(😟)からな(🦐)くなって来たのである。それは、たしか(✴)に(🛅)、中学校と(🔇)い(⬆)うもの(🥩)の(😈)空気(qì )が、彼にいろ(🧥)いろの新(👳)(xīn )しい(🈳)問題(tí )をあ(🤝)たえ、(🏚)彼の関心を、急に家庭(🏖)以外の(😞)世界に(❓)まで(✏)拡(kuò )げてくれた結(🌮)果に(⌚)ちがいな(🕌)かった。その(😭)意(😼)味では、中学校というと(🚟)ころも(🕞)、(😒)尊敬(🐅)すべ(☔)き先生がいるいないにかかわら(💓)ず、人間を(🥁)成長(✂)(zhǎng )させる何か(🚤)の(🌠)魔術(shù )をもっ(🛎)たと(🚺)ころだ、と(🍵)いえ(💛)るであろう(🙃)。
誰(📑)(shuí )よりも感激したの(🆑)は(📙)、恭一(😷)だ(🐐)った。正(zhèng )義(😭)感の鋭いわりに、気(qì )の弱(🎷)(ruò )い彼は、大沢のこの言(🍓)葉で、力(lì(㊙) )強(⏰)い支柱を(♟)得た(🛎)よう(🥪)な気がした。彼は、何(🗽)よりも、(👑)そ(🌹)れ(🍣)を次(cì )郎のために(🍿)喜ん(🛏)だ。そし(🌘)て(🔲)、(🏬)その(💳)日(✒)の授業(😇)が終(zhōng )るまでに、彼は、(🧥)次郎(láng )の生い立(lì )ちや、彼(bǐ )自(🏭)身の次(cì(💾) )郎についての考えなどを、何(🎖)も(🖍)かも(🔱)、大(🍮)沢に(🦍)打(dǎ )ち(🍧)明けた。
(🍯)大(🐚)垣(🕰)校長(zhǎng )の言(🤛)(yán )ったそんな言(yán )葉(😑)が、今更のように(😈)強く彼(👰)(bǐ )の(📭)胸にひび(⛰)いて来(lái )た(📭)。
「そうだ、本田(tián )次郎っ(🐟)て(🕦)いうんだそうだ。」
「(🏳)ふむ(🐷)、生(⏪)意気そうだ(🕹)。」
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