「本(běn )田(tián )、ずるいぞ。」
馬田は、また「ふふん」と笑(📦)った。そして、
「そ(🦅)りゃあ、道(🏎)江(📅)さんがここから学(🛷)校に(➿)通うの(🍨)はい(🛤)い。そうする方が一番(fā(🐂)n )いいと思(📺)うんだ。し(⛏)かし(🥋)、(🚁)学校の(⛩)行きかえりに(☔)、次郎君が道(💟)江(🚯)(jiāng )さんの用心(🕯)棒(🧞)にな(🦁)る(😉)のは(🗡)ど(🏿)うかと思うね。」
「僕は、女(nǚ )にも、も(🎗)っと戦う気持(chí )があ(🌀)っていいと思(sī )うんです。」
そこまで考(kǎo )えて来(👷)た時に、ふと(🗒)、隙間風のよう(🎛)につめたく彼の頭(❌)をよ(❤)ぎったものがあっ(〰)た(🗃)。それは、(🎑)自分たち(🙃)の(♈)運(yùn )動(dòng )が幸いに(🔘)成功(gōng )し(🔡)て、(🤗)どうなり(🧖)県当局の意志を(⛽)動かし(➰)得た(🥜)として、先生(🗺)(shēng )は果して留(liú )任(rèn )を肯(kěn )がえんじ(⭕)ら(🎬)れるだろうか(🔔)、(🌌)という(🙉)疑問(⛸)で(🎵)あった(🍪)。この疑問は彼を(🗒)ほとんど絶望に近(jìn )い気(🎰)持にさ(😽)そ(🐘)い(📪)こんで行(háng )っ(👹)た。先生のお気質(zhì(🕘) )として、そんなことが(🐇)出来る(📍)はずがな(📅)い。自分(fèn )は、ただ一途に先生(📼)(shēng )の留任を目あてに、血書を書いたりして(🤨)一所(🧗)(suǒ )懸命になっ(🌶)て(🍑)いるが、先生に(🦗)してみ(💊)ると、落(🧦)(luò )ち(🚎)つくと(🖕)ころは最(💂)初からは(🅱)っきりきまっていたのだ。自(🤣)分はただ(🍞)ストライキに口火(🆔)を(🦈)与えるため(🔡)に、(✉)そ(🍢)して先生の最後に泥(ní )を(😤)塗(📞)る(🚘)ためにあ(😠)の血(🀄)書(shū(🐺) )を書(🦃)(shū )いた(🗻)ので(⛏)はなかったのか(💐)。
「(🥌)知って(⏫)いて、な(🎽)ぜ(🍡)だ(🥢)ま(😚)って通(tōng )り(⛴)ぬけるんだ。」
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