「うむ、わかってるよ。」
(🕖)と自(zì )重論(😋)が出て来(😂)た。
「(🕍)本(💌)田(👱)の弟を侮辱し(🗿)たく(❣)な(😙)いからさ。」
彼は校(😃)友会誌に目をさらしながら(🏟)、おりおり(🕠)心の中でそうつぶやいた。彼(bǐ )が幼い頃恭一に対(🎪)して抱いていた競(👶)争(🚬)意(yì )識(⏲)は(🕳)、(🍃)こうし(😀)て、知ら(🐐)ず織(🌭)らずの間に(🏸)、形をか(📗)えて再(zà(🤔)i )び(🅰)芽を吹きは(🦓)じめているらしかった。
俊(🎤)(jun4 )亮あ(💪)てのお浜(bāng )の便(bià(🦒)n )りは、全く珍(🐋)し(🏢)いことだった。文(wén )字(zì )も、(🔊)い(🚴)つも(🧕)とちがって、誰か相(xià(⏲)ng )当の人に頼んで書いてもらったものらしかった。それには(🎷)、四角ばった時候(😨)の挨拶(🏕)のあとに(🎌)、次(cì(🆚) )のような文句が書いてあった。
次(🏟)郎の頭に(📆)は、(🍆)一年おくれて中学校(🐧)にはいった自分のこ(🔠)と(🔞)が(👄)、自然に浮(🎩)かんで来(🚃)た。が、(🥘)彼(👾)の考えは、(🔁)す(🌉)ぐまたもとにもど(🙋)ってい(🤡)った。
「それは(🥄)た(🔩)しかだ。」(🤷)
「平(píng )気です。だって(😔)、僕(🦁)、何(💛)も悪いこ(💝)として(🕓)ないんだから。」
(🏅)とにかく、こ(🔭)のことは、彼(📃)が(🦒)中(zhō(🦄)ng )学校の(🎛)先(xiān )生にかけていた(🥗)期(🏓)待が大(🐀)きかっただけ(✏)に、彼(bǐ )をこのうえもなく淋しがら(😬)せ(🚎)た(〽)。そして、あ(🐰)る先生(🌇)の(😜)授業のおりな(🛫)どは、その時間じゅう、小(♌)学校(xià(⬅)o )の教室で権(⛔)田原先(⏰)生に教(jiāo )わってい(📫)た頃(🆕)の(🧔)ことを思いうかべて、筆(🗿)記(🙃)帳に(📝)その似顔をいくつも書(⛰)き並べ(🍏)ていたことさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(🏣)とたつうちに、(🌜)中(zhōng )学(😛)校と(🐇)い(🖐)うところは、どうせ(🐂)そうしたものだ、と諦(🍄)め(🤲)るようになり、その淋しさも、(🚕)いつ(🗨)と(🤔)はな(📯)しにう(💣)すらいで(👆)行(🤒)ったのだっ(🌸)た。
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