そして、そ(🖼)のまま、すこ(😨)し(🥦)も調(👅)(diào )子をかえ(🔳)な(📵)いで、また(🌮)槌を(💚)ふるいつづけた。
間もな(❤)く(👑)、侍僧に伴(🥫)とも(🗜)なわ(💶)れて、一(🚚)(yī )人のつつましやか(🕯)な小(xiǎo )僧がはいって来た。和(hé )尚(shàng )は慈愛(ài )じあいにみちた眼で(🔱)、小僧(sē(📎)ng )を見(🥟)ながらたずねた。
「ぼく(😛)は、む(🏗)ろん、いけな(🦅)いと思いま(🔐)す。」(📊)
と、先(🚅)生は、かな(⏯)り間をおいてから(♉)、つづけた(🎀)。
とあ(🔡)い(💚)さつして、大河(📠)に近(😣)づいた。
次(🏺)郎(láng )と大河とは(🗽)、間(🔶)も(🕍)な(⛰)く、(♏)それぞれに最初(chū )の(🔥)大便所の掃(😊)除(🥔)を終わ(⏱)って、(🖋)となりの大(🎦)(dà )便所に移っていた(🙄)。まだだ(😕)れ(👖)も手(shǒu )を(🦕)かけ(⏭)な(💣)い(🤬)大(👆)(dà )便(biàn )所(🛏)が、(🎚)あ(🔲)いだに(🚖)三(sān )つほどはさまっている。次郎は、(😫)さっきか(🆓)ら、大河に話しか(👏)けて(🐴)みたい気持ちは十分だ(💛)った。しかし(🍣)、遠く(💉)からのかけ合い話は、この場(⛔)合(⏱)、何となくぴったり(🌱)しなか(🏻)ったし、ま(🐬)た、雑巾(jīn )をゆすぎに(🔁)出たついで(🍥)に、(🕐)そっとの(❄)ぞいて見(🗾)た大河の様(👺)子(❎)が、い(🙂)かにも沈黙(mò )ち(⏫)んも(🐓)くの行(háng )者ぎょう(🗃)じゃと(🕙)いった感銘かんめいをかれに与あ(🤕)た(🤯)えていたので、口を(🚈)きるのがよけいにた(💸)めら(👑)われ(🕹)る(🏿)のだった。
かれは、あたたかい(🤵)夜具をはねのけ、(💽)勢いよく起(qǐ )きあ(🍑)がって、電燈(🔊)でんとうの(💨)スウィッチをひ(🌎)ねった。その(〽)瞬間(😳)しゅんかん、枕時(shí )計(🌺)(jì )まく(🔡)らどけ(➿)いがジンジンと鳴りだし(🦖)た。き(😾)っかり起(🔡)床きし(🦎)ょう時(shí )刻(kè )の五(🔘)(wǔ )時(🔁)半である。
「(🕐)第(🤹)(dì )五(🥥)室です。僕ぼくたちで、最初(chū )にここを受(🚦)け持(🏊)(chí )つ(🚫)ことにしたんです。」
とあいさつし(🎗)て、大河に(🏑)近づいた。
次(cì )郎(🚵)は、先(xiān )生の言葉がます(🐪)ます激(jī(🐇) )しく(🥂)なっ(📄)ていくの(♏)にお(💨)ど(⏬)ろいた。先生は、あ(🔸)るいは(🛀)、昨日の入塾(😤)式における平木中佐(🦍)の影(🥌)響えいきょうから、できるだけ早く(🏚)塾(🚊)生たちを(😶)救い(👲)出そ(🔭)う(🏠)としていら(💖)れ(😠)る(⏯)のかもしれない。しかし、それにしても(📮)入塾し(🚂)たばかりの青(qīng )年(🧀)たちに話(🔶)す言葉と(🚞)しては、あまりにも(💙)激しすぎ(🔞)る(🏰)。これ(🌕)では(🌏)かえ(✨)って逆効果(guǒ )を生むのではあるまい(🚡)か。
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