「(🔴)そり(💼)ゃあ、(🤒)道江(jiā(🅾)ng )さんがここから学校に通うのはいい(🌷)。そうする方(fāng )が一番(fān )いいと思うん(💵)だ。しかし、(🔶)学(xué(🐏) )校(🌬)の行きかえりに、次(🌨)郎君(jun1 )が道江さんの用(yòng )心棒に(📒)なるのはどう(🖖)かと思うね。」
道江(jiāng )は(🉑)ただしょげきった顔をす(📦)るだけだった。次郎は舌(🎑)打(dǎ )ちした(⭕)くな(📡)るのをこらえな(👵)がら、(🎞)
校長室におけ(🐤)る会見の様(💽)子(👆)は、あとで四人が――と言って(🤬)も(👪)平(💻)尾(🤟)はあまりしゃ(🤫)べらなかったが(🤤)――みんなに話したところによる(➡)と、かなり(🔟)悲哀感(💕)を(💵)そそるものだったらしい(📁)。元来花山校(xiào )長の鼻は、馬(mǎ )田が(👎)次郎(🦃)のうちで言っ(🍢)たように(🥣)、(💈)実際いかにもちょ(🥀)っ(🐛)ぴりしてい(🛑)る。恰(🏡)(qià )好だけは、(🌰)美人(💷)の鼻といっても(🏥)いいほ(🌉)どととのっているの(👅)だが、顔の面積に比較(⏺)(jiào )し(〽)て、(🖍)それがあまりにも小さすぎるのであ(🍑)る(🌚)。血(xuè )色(😒)のわるい、それで(🌻)いていやにつるつる(🚶)光って(🕸)いる(🥫)だ(🕞)だっ(🍗)広い顔のまん(🔐)なか(🎈)に(🤢)、つ(🔰)つましすぎ(💁)るほどつつましく、そして(🌓)それ故に安定しすぎ(🌁)る(🛒)ほ(🐗)ど安(😜)(ān )定してくっつ(🤷)い(㊗)て(🌸)いる(🏵)その鼻(💷)を(📳)、校長就任(🔽)のその日(♋)以(yǐ(🎱) )来、(📓)生徒たちは(🚗)「ピラミッド遠(yuǎn )望(wà(🕵)ng )」と呼んで(💼)鑑賞(shǎ(🆎)ng )しているのであるが、それは決して的はずれの形容(😋)だ(🎢)とはいえない(♏)。生徒間(💁)に、それ(🥖)ほ(🛋)ど安(🚧)定した印(💓)象をあ(❣)たえているその鼻(bí(🤯) )が、血(xuè )書を(🌺)差出(💹)した瞬間、ぴ(🥙)く(🥛)り(📬)と動き、しかも多少額(🛺)の方にずれ(📨)たように感(🏪)じられた(🕶)というの(🥧)だ(🌗)から、およそ、そ(⛩)の(💆)場の(🚋)光(🉐)景(🙇)が(⏭)察しられる(🍷)であろう(🐃)。
「どこから見(💺)ていたの?」(🥔)
「(📁)僕(pú )、(🍐)道江さんを、腕力(🏟)で(💭)馬田に対抗させようなん(🥞)て、そんなこ(⛲)と考え(🙂)てい(📥)るんじゃないよ(🐶)。」
し(😭)まり(😸)のない口(kǒu )を半ばひらいたまま、ぽかんと(🥒)して(🎺)次郎のう(📭)しろ姿を見(🎿)おく(🐼)って(♌)いた馬田は、次郎が十(👟)(shí )間(jiā(🦁)n )以上も遠ざか(👙)ったこ(🐤)ろ、つぶやくように(📋)「畜(chù(🐶) )生(shēng )!」と叫んだ。そして帽子をふり(🥥)あげて、(💙)力まかせに自分(fèn )の股を(📺)もう一度(dù )な(💽)ぐりつけた。
「僕、馬(mǎ )田(tián )と同じクラスです(🗝)か(🏐)ら(💵)、毎日(🎖)い(🗿)っしょに(💞)帰ろうと(🔪)思え(⛵)ば帰(guī(🚖) )れるんです。」
それでも、その日(rì )は(📯)、森(sēn )川の教(jiāo )員適性審査以上に大した出来事もなく、ひけ(🥄)時か(⬜)ら(💛)二十分(🏮)もたつと、校内に(🕙)は生(🚾)徒の(🎤)姿は一人も見(jiàn )られなくなっ(🎇)た。ただ(🦆)先生(👊)たちだ(♟)けが校長の帰(😇)りをま(🧀)つ(💵)ため(⏭)に居残(🈲)って(🗳)いたが(🎺)、もう話の種(🤑)もつきたらし(💷)く、(🔈)どの先生(shēng )も、い(🔻)かに(🈵)も所在し(🌓)ょざいなさそうな、(🕡)それでいて何となく落着(zhe )きの(🌡)ない眼をして、(🍺)教(🐢)員室を出(chū )たり(❌)はいっ(🔔)た(🕺)りしてい(🍤)た。
「ここ(㊗)からだと、次郎さ(😁)んに(⛳)見張(👻)っ(🚟)ていただくに(🎉)して(🚹)も、かどが(🐔)立(🔶)(lì(👍) )たな(🍬)いでい(🍤)い(📴)わ。次(cì )郎さん(📆)が毎日、橋(🎎)を渡っ(🧠)た(💛)りしたんでは、何ていったって変(biàn )ですものね。」(👄)
「まわり道な(⤵)ん(🌍)かして、いた(🛸)ず(🐋)らされ(😖)たら、よけい世(➡)間に(🚧)け(🐘)ちをつけ(🏃)られるよ。」(🎴)
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