塾(shú )の小(🕡)使も(😏)高瀬(🍑)には先生だった。音吉は見廻りに来て、鍬(qiā(👛)o )の(🚾)持ち方(fāng )から教(📮)(jiāo )えた。
「成(🤴)程、よ(❄)く見(😲)えます」
こ(😳)れ(🦖)と擦違すれ(⏮)ち(🧦)がいに(♈)越後(⏺)(hòu )えちごの方(🖐)からやって来(🖲)た上り汽車(☕)がやが(📫)て汽笛の音を残(cán )して、(🔈)東京を指して行って了った頃は、高瀬(🈴)も塾の(💹)庭(tí(🐭)ng )を(🥋)帰って行(háng )った。周囲あたりには(🔩)あたかも船が(🎌)出(chū )た(⏩)後(hòu )の港の静(🐃)か(⤵)さが有(yǒu )った(💍)。塾の庭に(🕖)ある桜(yīng )は濃(🚄)い淡(😥)い樹の(🚅)影を地(dì(🐏) )に落していた(📴)。谷(gǔ(😻) )づたいに(📖)高瀬は独ひとり(🚵)桑畠の(💙)間を帰りな(👐)がら、都(🧛)会(🔺)か(🗽)ら遁のがれて来た自分の身(shēn )を(😤)考(🏦)えた。彼(bǐ )が(🛋)近い身の辺(🎹)ほと(🌄)りに(🚗)あ(🐤)った見(⏮)せかけの(🔼)生活(🐾)から(🆖)――甲斐か(🍐)いも無(⛪)い反(♟)抗と心労とから――(📩)その他(🤣)あらゆるものから遁(dù(🦋)n )のがれて来(🧗)(lá(🌗)i )た(🥚)自分(🖊)(fèn )の身を(💵)考(kǎo )えた。もっと自分を新(🏻)鮮(👪)に、そして簡(jiǎ(🗳)n )素にすることは無(wú )いか。そのために(🍘)、彼(🕌)は他(tā )にもあっ(🌰)た教師(shī )の口(🚭)を(👰)断り、すこし土(tǔ )でも(🗃)掘って(🦑)見ようと思(🐼)っ(💝)て、わざわざこ(❎)の寂し(🥃)い田舎(shè )へ入(rù )って来(😄)た。
「関(wān )わ(🦐)ない(🌃)ん(🕹)じゃなくて、関えな(👼)いんで(📨)しょう…(🙃)…(🦃)」(🔫)
「オ(⤴)ンにな(👊)ん(😵)て言(yán )っちゃ不可(🥨)いけないの。ね(🕒)。私(sī(📚) )に頂戴ッて」(🗽)
「オバケ来るから(🎒)、サ吾(🚦)(wú )家(jiā )にお出」と井(🗓)戸の方(📟)から水を汲く(🤨)んで来た下女も言(📄)葉(🏯)を掛(guà )けて通(tōng )った。
別(😾)れ(🏥)を告(gào )げて、高瀬が戻りかけ(🚮)る頃(💰)には、壮(zhuàng )んな蛙の声が(🌾)起った(🧡)。大(👪)き(❓)な(🏪)深い千曲川の谷間た(🚿)にあいはその鳴(🆒)声で満ち溢あふれて来た(🏼)。飛騨(🗽)(tuó )ひだ(🍔)境の方にある(🚟)日本アルプスの連山に(🐉)はまだ(⚫)遠く白(bái )雪(xuě )を望(wàng )んだが、(😯)高瀬(🦄)は一つ場処ところに長(🐔)く立(👔)ってその眺望を楽もうとも(❎)しなかった。不思議(yì(🤖) )な寂(🏎)寞さびしさは蛙の鳴く谷底の方から匍はい上って(🎪)来(❎)た。恐しく(🧦)成っ(👉)て、逃(🤐)げ(🐧)るよ(🍥)うに高(🍡)瀬(🧤)(lài )は妻子(zǐ )の方へ引返して行(háng )った。
「蜂(😱)(fēng )です(🛀)か」(🥥)と学士は気味(👀)悪そうに言った(🐣)。
「ええ(🚦)、(♎)虫は鳥などのよう(🚶)に酸素を欲しが(🎱)りませんから(🦇)ナ」
(🌌)大(🥘)尉(wè(👒)i )等(👢)(děng )を園(🐧)内(🌈)(nèi )に残して置い(📺)て、学士と高瀬の二(èr )人は復た元来(⚫)た道を城門(mén )の方(🐴)へ(🏅)とった。
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