「もし、馬田も(🏀)ま(🎣)わり道(dào )し(👆)たら、道江さ(🆖)んはどうする?」
「じゃ(🍀)あ、千ち(🈷)ゃん(🤙)のいたずら見ていたのね。」
(👓)次郎(láng )は何(hé )でもないような調(🙏)子で(🐡)そ(🍅)う言(🈹)い(🆒)ながら(🎮)、メ(⏩)スをあて(💢)られるまえの、ひやひや(😝)した(🏤)気(qì )持(💃)で道(dào )江の答(dá )えをま(🧙)った。しかし(🌘)、道江が(🤣)答(🏭)(dá )えるまえに(😗)、敏子が(🏚)口をは(🚔)さんだ。
「それは(📔)そうと――」
校長(zhǎng )室における(🎾)会見の様子は、あとで四人(rén )が(🐑)――と言(yá(💂)n )っても平(🖍)尾(🀄)(wěi )はあま(⛽)りしゃ(🦃)べ(🍶)ら(🧜)なかったが――(🏌)みんなに話したところによる(👩)と、(🦇)かなり悲(㊗)哀(āi )感を(⬇)そ(💟)そるものだっ(👹)たら(🤥)しい。元来花山校長(💛)(zhǎng )の鼻は、(⛎)馬(📷)(mǎ )田(🕴)が次郎のうちで言(🍒)ったように、実(📌)際(jì )いかにもちょっ(🎮)ぴ(🎹)りし(🙃)ている。恰(🤽)好だけ(🏀)は、美人の(👃)鼻といっ(🕊)てもい(🚩)いほどとと(🐃)のっているのだが、顔(🕶)の面積(jī )に比(🏆)較して、それがあ(🌭)まり(🏧)にも小(🚁)さすぎる(🎇)ので(🙆)ある(🏀)。血色(sè )のわるい、(🦋)そ(🏌)れでいていやにつるつる(🌱)光っている(🐧)だだっ広(📶)い顔(yá(🔸) )のま(🚼)んなかに(📽)、つつましすぎるほど(🍲)つ(🕟)つ(📩)ましく(⬇)、そしてそ(🔵)れ故(🤑)に(🍡)安定(dìng )しすぎるほ(🕚)ど(🎛)安定(dìng )し(😵)てくっついているその鼻(bí )を(🥍)、校(📚)長(👌)就任(🏎)の(🍮)そ(🏓)の日以来、生徒たち(🚇)は「ピラミッド遠(🧘)(yuǎn )望(❎)」と呼んで鑑賞している(👼)の(🍪)である(👷)が(🚫)、それは決して的はずれの形容だとはいえ(♑)ない(🚯)。生徒間に、それほど安定(dìng )した印象(xià(🅿)ng )を(🎾)あ(🌵)たえているその鼻が、血(xuè(🔏) )書を差出し(☕)た瞬間、(🥃)ぴくりと(🆙)動(dòng )き、しか(📻)も多(duō )少額の方(🉑)にずれ(🦈)たよ(🏒)う(👯)に感(gǎn )じられたと(🧛)いうのだから、およそ、その(🛠)場の光(📩)景(✔)が察しられる(🗾)で(🥐)あろう(📦)。
「でも、それは次郎(láng )さんが(📄)おっし(⚪)ゃるように、(📶)かえ(📞)っていけないこ(🔼)とになるかも知れないわ(⛰)。いっそ、ここ(✳)のうちから学校に通う(🦗)ことに(👹)しては、どう?」
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