「君のま(🖐)じ(🚂)めな常(cháng )識がそ(🙈)れ(🤗)を(💧)許(🏷)さ(😻)ないだ(🔚)ろ(🍭)う。」
そ(🏳)れ(😗)から、ち(🌗)ょ(🥠)っと柱時(🀄)(shí )計を(📟)のぞ(⬛)き(⚾)、
「(🎼)私は、君(jun1 )らを、良(liá(⚓)ng )心をもった自(🐗)主的な人間(🍊)としてここに迎(🙆)むかえた。だか(✏)ら、かりに君(jun1 )ら自(👣)身(🌧)が、君(jun1 )らを機械の(🦐)よ(🏦)うに取りあつかってくれとか、犬猫いぬねこのようにな(🌵)らしてくれ(🕝)とか、(🎐)私に要求(🍕)したと(📅)しても、私には絶(🍏)対にそれができない。私は、あく(🤘)ま(🔦)で、君らが人(🧛)間である(💸)ことを信(⛎)じ(💤)、君らに人間としての行(háng )動(dòng )を期待するよ(🧞)りほか(🆒)はな(🎶)いの(😘)だ。むろん私も、人間(🐻)の世(🍐)の中(🗒)(zhōng )に、(🥚)強(qiáng )制の必要が全然ないと(🚡)は思(sī )ってい(💢)ない。弱(🏑)(ruò )い人(🐭)(rén )間(📽)に(🎁)とっては(😿)、(😌)やはりそれが必(🔓)要なことも(🍍)ある(😒)だろう。時に(🛴)は、それが弱い人間を救(🥥)う(🥪)唯一ゆいいつの方(👃)法(fǎ )である(💑)場合さえあるのだ。それは私にもよ(⏸)くわかっ(🍥)ている。し(🐢)か(🖱)し、私(sī(😗) )は(🌓)、(👒)君(jun1 )らがこの塾堂の生活(huó(📤) )にもた(👹)えないほ(💖)ど弱い人間であるとは思って(🥠)い(🎊)な(🌸)いし(🤞)、また思(sī )いた(🚕)くも(💟)ない。だから(🤝)、私は、君(🖤)らが(🌰)何かの強(qiáng )制(🎍)力(🏬)にた(💊)よるまえに、まず君ら(📷)自(zì(🚆) )身の良(🕞)心にたより、(🚘)人間とし(🍁)て(🚊)、君ら(🍇)の最善をつ(🆒)くして(🐑)もらい(🖥)たいと思(sī )って(🚳)いるんだ。君(😻)ら(👏)が、(🍂)ほんとうにその気にな(🧐)りさえすれば、少なくとも、この塾堂(táng )の生活ぐらいは、何の強制(zhì )もなし(⭐)に(🤲)運営していけるだろ(💼)うと、私(🐡)は信じている。君ら自身も、人間である(💗)からには(✖)、そのぐらい(🦋)の自信は持っ(⏲)ていてもいいだろう。いや、持(chí )ってい(🧛)な(🎦)ければなら(🕘)ないはずなのだ。も(🐥)し君らに、(🍢)それ(🧒)だ(✴)けの自信、――人(rén )間(jiān )としてのそれだけの(🎹)誇ほこ(🏚)りも持(🌞)て(🙃)ない(🙎)と(⏳)すると、私(sī(👧) )としては、もう何も(🍹)言(yán )うことはない(⏸)。明日からの行事(shì )計画をたてるこ(🐵)とも、まったく必要のな(🚷)いこ(🆒)とだ。……(⛽)どうだ、飯島(🔑)君(🧖)(jun1 )、やはり強(👅)制がなくてはだめかね。」(💳)
「なるほど。……ふ(⛵)ん。……そういうもので(💈)す(🙎)かね。……あるいはそうかもし(🔴)れない(🍾)。」
(🚽)次(🥔)郎は、いきなりぴしりと胸(🤞)に(📏)笞むちをあ(🔠)てられたような気がし(👅)た。かれの眼には、大河の、今朝の(💴)しず(🌍)まりきった静坐の姿が(🚵)ひとりで(🐗)に浮(fú )うかん(🤺)で来た。むろん(♓)、先生に返(🥩)す言(yán )葉(🥗)は(📟)見つからなかった(〽)。先生(shēng )は(⏲)、す(💢)ると、微笑びしょう(🌗)しながら、
(🥗)七時(shí(💃) )の(🤧)朝食までには、まだ二十(shí(🐥) )分ほどの時間があり、その間に食(✋)事(🦐)当(🗾)番は食卓(📽)し(🙄)ょくた(🍿)くの準(🛺)(zhǔn )備をや(🌩)り、(🍯)その(🙁)ほかのものは、(🙏)自由に(🐡)新聞に目をとおしたり、(🌓)私用(💃)(yòng )をたしたり(🔛)するの(💪)だっ(🐪)た。次(cì )郎(🔔)は、いつもな(✒)ら、こんな時(shí(🚵) )間にも、でき(🥊)るだけ塾(shú )生たちに接(😖)触(🗿)(chù )せっしょく(😖)して、(🦏)かれらの感想をきいたりす(🍰)るの(🏞)だったが、今(🐰)日(👹)は(👞)、広間を(🤠)出るとすぐ、塾長室(😭)に行(🏜)(há(🚻)ng )き(⛺)、朝(⏳)倉先(🛡)生に(🎠)向かって、なじる(🎯)よう(🚄)に言(yán )った。
先生の言(🌰)葉の調子(⛑)は、はげしい(🔖)というよりは(👗)、むしろ悲痛(tòng )だ(🤗)った。
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