「(⛹)どんなふうだね。」
「(🗻)先(xiā(🗄)n )生は、ぼくのや(🏔)りそこな(💎)いを、ど(🔽)うしてあからさまに話し(👬)てくださらなかったんですか。」
「強制されると、どんな不合理(📚)なこと(⛎)に(🐡)でも盲従(cóng )もうじゅ(🎡)うする。おた(🎭)がい(㊗)の(😥)相(xiàng )談に任されると、(🧘)なまけられる(📸)だけなまけ(🖐)る工(🈁)夫をす(🎹)る(✊)。もしそういうことが(⏱)人(✂)間にとってあたりまえの(📛)ことだと(🎣)して許(xǔ )され(😶)るとすると(😎)、いった(🛳)い人間(jiān )の自(🔉)(zì )主性(🎌)と(😯)か良(🌸)心(xīn )とか(🛄)いうも(🏸)のは、どういう(🎊)意(🍓)(yì )味(⏰)を(🍖)もつこと(☕)になるん(🤰)だ。いや、いつに(⏬)なったら、(💥)人間(🌋)(jiān )はおたがいに(🔚)信(xìn )頼(lài )しんらいの(📯)でき(🏣)る(🈺)共(gòng )同(tóng )生(🚨)活(🦈)(huó )を営(yíng )いとなむことができるようになるんだ。」
それ(🍷)から(📪)、ちょっと柱時(☝)計(♉)を(📻)の(🔓)ぞき、
かれは、むろん、そのことに気がついていた(👡)。しかし、べつ(😹)に気をくさ(👇)らしてはいなか(🏍)った。毎回(huí )開塾(shú )の(🎤)当初はそうだ(😐)った(🎑)し、時刻ど(🌽)お(🈁)りに板木が(🚽)鳴(💻)(míng )るこ(🎥)と(🥌)さえ(🧀)珍めずらしかったので、(🏧)今朝(cháo )の板木当番の正確さ(✅)だけでも上(🛄)できだぐらいに思(sī )っ(✨)てい(🤲)たのである(🕔)。
朝(🍄)倉先生は、(🐥)そ(🚭)こでまた口(🔧)(kǒu )をつぐんだ。塾生たちの中には(🎾)、(😆)話がそれで(🌔)終(🎡)(zhō(⛸)ng )わっ(🖌)た(🐾)のかと思い、そっと眼(yǎn )をひら(🚘)いて(💝)、先生(🐟)の顔(🛵)をのぞい(💁)て(🍤)見た(🍴)ものもあった。
朝(📼)(cháo )倉先(xiān )生は(🔵)、それっ(🥜)きり口を(🔲)つぐんでいる。次郎(láng )はいよいよ不(bú )安だった(🕵)。もし先生の(🎊)話が(💟)そ(🎚)れで終わ(🏬)ったと(👯)する(💡)と、(🏄)大河に対してはむろんの(👷)こと(🙈)、あとでほんとうのことがわかっ(🥞)た場合、他の塾生た(📿)ちに対しても(🥈)、このままでは(🌙)決して(🤽)いい結果(guǒ )をもたらさないだ(🐞)ろう。
「(😦)出(chū )し(🐑)て(👹)く(🎀)だすってもい(🕜)いじゃあり(🕝)ませんか。」(🏬)
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