日本《インフェクション えろ シーン》2行目ライン
インフェクション えろ シーンあらすじ
一(yī )三 たいと(💸)さけ
一(yī ) 浅(♟)間の(🏮)ふもと
「荒物屋あらものやもやっ(🥫)た(🗝)ことがあるしナ(🗣)ア。」(⛵)
それから後の(🔯)日に、まだ石(㊙)山に逗(dòu )留(🎧)とうり(📯)ゅ(🛷)うしていたこ(🌙)ろ、一度茶丈(🤫)の(😵)ほ(💄)うで来助老人(🐉)を待(🏍)ち受(🏣)(shòu )けた(🧓)ことがあります。老(🥗)人がたずねて来てくれる(🕣)というものですか(⭕)ら、わたし(🚡)はいっしょにそまつ(♋)な食事をするつもりで、わざわざ瀬(📇)多(😼)(duō )のほうま(🏂)で湖(📟)水名物のこいな(🚸)どを買い(🕗)に出(🐁)(chū )かけ、(👒)それ(😑)を自分で料(🦑)理(lǐ(🕉) )し(🚄)まし(📕)た。ところが、こい(😋)の胆いを取ることを(📻)忘(⛑)れた(😻)のです(🔨)。さ(🏥)て、老人をお客(kè )にして、いっしょには(🌇)しをつけてみる(✝)と(👫)、わた(😒)しの煮(🕷)たこい(🥊)は苦くて(📦)、(📄)大笑(✡)いし(🙀)たこ(🔤)ともあり(🥣)ました。
呉く(🕸)れく(🐐)み子さんも、そういう家に生(shēng )まれた人でした。この人は明(➗)(míng )治女学校と(👁)いう学校(xià(🌦)o )で習字(🔬)(zì )を教え(🐪)ながら(🍇)、(🍀)舎監を兼(😴)ねていて、多(📖)くの生(shēng )徒か(🍌)らおかあさんのよう(🏬)に(💃)慕わ(🆓)れた婦人(🤪)でした。あの歴史のある学校もおし(👟)ま(🔲)いの時分には、先(📀)生方は一(yī )人(⛪)去り、二人去(🦆)(qù )りするように(🤮)なったのです。そ(🚖)の中で学校の盛(📜)(shè(🔡)ng )んな時も、(🔦)衰えた時(shí )も、(🥉)すこ(👁)しも変(biàn )らずに、(🕞)いつで(🔋)も(🍖)同じよう(✂)に(🦓)人(😻)を教えて倦(✳)うまなかったのは(🐽)呉くみ子さんでした。ああいう人の生涯(yá )しょうがいは目(📙)立たな(🌷)い(🎮)も(🌈)のですから、わ(😔)りかた、世間に知ら(🗨)れませ(💧)ん(🌼)し、その人(🗡)(rén )の事(shì )跡(jì )も(🐪)多く伝わりま(🐪)せん(🏌)。しかし、わ(🏜)たしは呉くみ子さんのよう(🤔)な、男も及ばないほど(🚋)守る力に長(🎼)(zhǎng )たけた婦人のあったことを知っ(💀)ています。一(yī )番(fā(🎙)n )最後(⬛)までふみと(🍢)ど(🥦)まっ(📀)て、(🕯)あ(👖)の学(xué )校と運命を(👺)と(💦)もにした人(🧕)(rén )も呉くみ子(zǐ(🍭) )さ(🌟)んでした。
わたしは横浜のある橋(🐩)(qiáo )のたもとからこの船(chuá(🎹)n )に乗りま(🐏)し(🧡)たが、ち(🤾)ょうどお天気都合(🧡)はよし、(🔩)沖に出てから(🏉)は(🐼)一(🔋)ぱいに張(🐎)った(🍥)帆(🍢)の(📎)力(🚹)で近海(🥔)を渡るのですか(💯)ら、ま(🕧)るで青(🐹)畳の上をすべ(✝)っ(😡)て行くようでした。お(🤫)てんとうさまが(🍫)高(gāo )くなりますと、船では昼飯を出してくれます。それは船(chuá(🛢)n )頭がたいたこわ(💾)いご(👱)は(🍶)んと、た(🚿)くあんのおこうこぎりです。帆柱のわきで潮(🍣)風に吹かれながら(💃)食べてみ(🚬)ますと、(😀)そんな(🔞)昼飯が(🍞)実にうまい(🥅)と思いまし(⛽)た。
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