フェラ 動画《scissoring》2行目ライン
scissoringあらすじ
と思(📕)う間も(🉐)な(🈵)くかれは(😀)足をすべらした、喝采か(🐿)っ(📉)さい(🚴)の声が起(🛂)こった、球(qiú(⬛) )は一直(🌦)(zhí )線に中(🦉)堅ち(🔄)ゅうけ(🚵)んの(💄)方(fāng )へ転がった(🎥)。千三(🎄)の目から涙がこぼ(😪)れた。光一は(🖲)早くも(📽)二(èr )塁に走(zǒu )った。
(🏇)実際それは師(🐄)範生徒(💰)からでた(👗)うわさで(⏫)あ(🍷)る、(🚝)師範生徒(👦)は中学生に(🍴)くらべ(🔧)る(📏)と(🥐)学資(🙀)(zī )も少(🔫)ないし(🕴)、また富める父兄を(✔)もた(🔕)ぬとこ(🦌)ろからなにかに(🍑)つけて不自(👕)由勝ちで(✂)あ(〰)る、それに反して(🛅)中(🐮)(zhōng )学生は多くは相(🌚)(xiàng )当(⬛)の資(zī )産ある家(🎾)の子(😼)である、かれらは自由に(🐂)ぜ(⏹)いたくなシャツを買(mǎi )い、ハイカ(❗)ラ(👡)な文(wén )房(🎎)具を用い、活(⏪)動や芝居などを見物し(🥥)、洋食屋(wū(♏) )へ(🎺)も出入りする、そうさせることを不純だと思(🐦)わな(🅰)い父兄が多(〽)いので(🤷)ある。
「ぼ(⬆)くはいま(❎)力を入れ(🎿)てつきだしてるのです」
(🗂)私情(qíng )は私(👿)(sī )情である、恩(ēn )義(😥)(yì )は恩義(🥤)で(💡)ある(🛬)、だ(🚫)が(🙍)野(🆓)球は先(🅱)生お(❕)よび全校の(🐃)名(míng )誉を(🎈)荷(👮)の(🀄)うて戦うのである、(🏆)私情(qíng )をはなれ(👴)て公(gōng )々(🥢)然と戦ってこそそれが本(🐩)当(🍩)の野球精神(🏋)である、この(🆗)バットは先(🦁)生(🔶)を代表し(⏰)たものであ(⛓)る、ぼくが打(dǎ )つのでな(🤤)い、先(👪)生が打(dǎ )つのだ(🥌)。
「や(👀)あい、モクモク(⬇)」(👽)
「どうか(🔀)して勝たしてもらいたい、わしが生徒(tú )に野球(🌏)(qiú )をゆるしたのは少し考(kǎo )えが(🐛)あっ(🕝)てのことだ、この町のものは官学を尊(zūn )敬し(💔)て私(🐖)(sī )学を軽蔑けいべつする、いいか、中学(xué )校や師(👾)範(fàn )学(xué )校の生徒はいばるが、黙々塾もく(🏝)もくじゅ(🌷)く(🥕)の(🅱)生徒は(✅)小(🏑)(xiǎo )さくなっている、なあ安(ān )場、き(📝)みもお(✈)ぼ(🌍)えがあるだろう」
「おい(🛵)、きみ(🍫)は(🍃)下(xià )腹(😦)した(🍿)は(🐴)らに力がないぞ(💎)、胸のところを(💌)へこまして下腹を(🌌)ふくらますようにせい」
こうか(💁)れは(🚮)いつもいった、だがい(🤷)まきてみる(🎓)と子供等ば(🐎)かりでなく、労(🚲)働(dòng )者も(🦔)商(🎳)人(ré(🐽)n )も紳士(✊)しん(📷)し(⏭)も役人も集ま(🏢)って(🐭)いる。
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