フェラ 動画《足立 梨花 えろ》2行目ライン
足立 梨花 えろあらすじ
「この意(🎈)見に反對(🌫)の人は手をあげて下さい。」(🕐)
「何(hé )處さ行え(⏫)つてる？」
そ(🔭)の途(tú )端に、源(yuán )吉(🍹)の身(shēn )體が(🏺)ひよいと浮き上つた。「えツ(👈)！」(🔮)氣(qì(🔢) )合(hé(🍛) )だつた。――源吉(jí )は床に投げ出されたと(💒)き「うむ」と云つ(💈)た(🈷)。と見(👅)る／(🖥)＼肺(fèi )が急(jí(🍨) )激に縮ま(🤼)つ(🌈)て(💲)ゆく、苦し(🐼)さを感(🌛)じ(🏥)た。そして、自(🦌)分(♎)(fèn )の體が床(💩)から下へ(🤰)そ(🌌)のま(⚾)ゝ(🐑)、グツ、グツと沈んで(💫)ゆくや(♑)うに(🌰)感(🐥)(gǎn )じて…(🔎)…が、それから分らなくなつてしまつた。
(🌮)片(piàn )隅で(💜)、誰か五、六(liù )人(rén )のものが拍手を(🐷)した。それにつれ(🏧)て、集つ(📽)たも(🆓)のも、拍手をし(〽)た。が、ぼん(🍍)や(🌥)り(🥊)して、だ(🧚)まつて拍(pāi )手をするの(📣)を見てゐたの(👚)もあつた。拍(🈶)手(shǒu )が終ると、二(🛄)十(💓)(shí )五、六のがつしりした身體の、眉の濃い、(🥦)バリ／＼した短い頬ヒゲをもつた石(shí )山と(💬)いふ百(🛥)姓が教壇(🔏)に上(💉)つた。校長(🍆)先生の親(qīn )類(🆕)だつた。
一人々々、そ(👁)こから呼(🕶)(hū )び出(🔚)されて、取調べられた。ドアー越しに、(💹)ピシリ／＼(🛴)と平手でなぐり(🛑)つける音や、(🍁)大(㊙)(dà )きな身體(💐)がどつか(💨)へ投げ(⏺)られ(😦)たや(📏)うな(🎑)、肉が直(💟)接ぢかにぶち當る變に鈍い、音(yī(👎)n )が、(🐏)は(🐙)つき(🐖)り聞えてきた。低くうなるのや、(🏿)鼠でも(📼)ふみつけられたや(⬇)うな叫(jiào )聲(🐎)なども聞(wén )えた(🏿)。その(😹)度に、皆は(🏭)思はず(🗣)息(xī )をの(🤴)ん(🍫)だ。だが、(🔱)然(rán )したゞ(🤸)不安(ā(🗜)n )な眼(yǎn )差(chà )しを、互ひ(🧙)に(🕚)交はすことしか出來なかつた(📹)。荒(🏁)々しく(📔)戸が開(🐺)く(🔎)と、よろ／＼にな(📝)つた百姓が、つツ飛ばされるやうに、のめ(👆)つて(🔬)入つ(🛶)てきた。
(🌁)差配は、(🛢)石(📄)山がド(🖌)モ(🏻)リながら、眞(📇)(zhēn )赤に(⤵)なつて、同じことを(🍚)、何度(🌓)も云ふ(🥠)の(🎡)を飯を食ひながらきいてゐ(🛀)た。それから、眼鏡を袂(💠)から出して(📅)、(🐇)袖(👀)(xiù )で(🎇)玉(yù(😝) )を一々丁寧に(🎉)ふきながら、「何(⬆)し(🙏)に來(⛽)やがつた(🍨)。警(jǐ(🎶)ng )察さ突(tū )き(🌑)出(chū(🎀) )さ(🥖)れたくて(🏾)か(♒)※(感嘆(🎼)符疑(🕦)問符、1-8-78)」と云(😙)つた。
(🌺) 九
「お(😨)晩(wǎn )でし(😍)た(🙉)。」誰(shuí )かゞさ(📷)う云(yún )つて(🚗)通つて(🌩)行つた。
「どうして(🕞)も、(🆘)やらな(💨)けアなら(🕡)ないかな(🔊)。」年寄(jì )つたのが(🍈)、そん(🛷)な事を云つた。が(📑)、他(tā(🔀) )の「幹(gàn )部」は(⏫)、今時、(🐼)こ(🗳)んな事(🙏)(shì )を云(♌)ふのをきいても(🙇)、「冗談(🛑)云(yú(🛎)n )つちや困(❓)る」(🎺)と(🤪)さ(👠)へ思はなかつた。かへ(🤰)つて、首を一緒にかしげて考(🌖)へこんだりした。そして、
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