「こ(👠)れはこれは」
「(❇)な(🌅)にを(🥇)ぐず(🏂)ぐずしてるん(👷)だ」
「ああ、そうと(〽)も」
(💵)目がさめる(😚)と、もう朝(🛥)日(🎣)が一ぱい(🍾)に窓(chuāng )から(🐵)さ(〰)しこんですず(🖊)めの声が(♏)楽し(🍘)そうに聞こ(😖)え(💺)る。
「(🗓)そんなこ(🔀)とがあるも(🔥)ん(🧓)か」と柳は(♓)わらいだす。
「このあんばいで(🕥)はかな(🚌)らず(Ⓜ)勝つぞ」(🛸)
「伯父さん、ぼ(Ⓜ)くが商(🌪)(shāng )売に出ます(😪)から(🆙)伯(🕗)父(🛶)さんはやすんでください」
だがいわ(🍸)ねばなら(⛸)ぬ、いわねば手塚(zhǒng )は(📑)な(🏬)ぐられる、(🔶)なぐられるのはか(🕤)まわない(⏰)と(🏯)した(🈁)ところ(🏀)で(🍘)、手(shǒu )塚は自分の(👱)悪(⚽)事を悪事と思(sī(🤧) )わずに(🔐)ま(🏊)すます堕(😌)落だらくす(✔)るだろ(🕹)う、かれには美点(diǎn )が(🏭)ある、だが(🕉)欠(qiàn )点(diǎ(📔)n )が多(👜)い、かれ(🏿)は美点(🚖)を養わずに欠(qià(👦)n )点をのみ増長さ(🏛)せている、かくて(🐵)かれ(👎)は終生(🥑)救(🕯)うべ(🔦)から(🔵)ざる淵ふちにしずむ(🌃)だろう。
見物(👫)人(rén )は(👂)いまかれの胸の片仮名(míng )を(🌋)見(jiàn )て(💅)一度(dù )にどっとわらった。
「そうだ、金があ(👼)って時間があって(👿)学(xué(🤸) )問するものは幸福だ、わしの塾(shú )じ(🍵)ゅくの生(shēng )徒はみ(🤮)んな不幸な(🅰)や(🥎)つ(🍋)ばか(💃)りだ、同じ土(🐋)地(🌘)に生(shēng )まれ同(tóng )じ(🅰)年ご(🚸)ろでありな(Ⓜ)が(🎣)ら、た(😰)だ(🦋)、金(jī(🐄)n )のために甲(jiǎ(🐹) )こうは意(yì )気揚(🍨)々ようようとし乙おつは悄然し(❌)ょうぜんとする、こんな不公(gōng )平な話(huà(😵) )はないの(👁)だ(🔜)、(🧗)いいか安場(chǎng )、そこで(🅱)だ、わ(🈂)しは生徒共の肩(jiā(🤝)n )身(shē(🌓)n )を広くさし(🎍)てやりたい、(🎼)金(jī(🌭)n )ずくではかなわな(🧖)い、かれらの学(xué )校は(🦂)洋(⛽)風の堂(tá(😼)ng )々(➕)たる(〽)もの(😯)だ、わし(🗓)の塾(shú(🍠) )じ(⏰)ゅ(🎴)くは壁が落(luò )ち屋根がもり(🦐)畳(🔟)たたみがぼ(💢)ろぼ(🚮)ろだ、生(shēng )徒は町を歩(❇)くにいつも小さくなっ(🏙)てしょぼしょぼして(🖥)いる、だからせめて(❕)野球(qiú )でもいいから一(🗞)(yī(🏙) )遍い(♒)っ(🏢)ぺん勝たし(😡)てや(🦃)りたい、実力の(✖)ある(⬆)ものは(🥎)貧富にか(🌮)かわらず優(yōu )勝(🕠)者にな(🍌)れるものだと(✂)いうことを知(zhī(❕) )らしめ(👨)た(🚚)い、師範生(shēng )も中学生も(🐹)黙々生も(⬛)くも(🅱)くせいも同等のも(⭐)ので(👔)あると思(sī )わせたい、大手をふって町(😐)を歩く気(qì )にならせたい、(🐲)だか(🧑)らど(👂)うしても今度は勝(🚉)たねばならん、わしもこの年に(⛏)なって、なにをくるしんで(🈳)すっぱだ(🛐)か(🌯)にな(🕖)って空あき(😔)地ちでバットをふ(🛩)り(🗄)生徒(tú )等(🛤)を相手に遊(🤯)んでいたかろう、生徒(👨)(tú )の自尊心(🦈)を養(🐕)成(chéng )したいためだ、(🕌)そうして一方におい(🤣)て町(♒)の(🐹)人々や官学(xué )崇(🌒)拝者(zhě(🚙) )を見(jiàn )かえしてやりたいため(👢)だ、野球の勝敗は(🈸)一小事だが、ここで負けれ(💜)ばわしの(📐)生徒はますま(🦎)す自(🏄)(zì(📿) )尊(😺)(zūn )心を失い肩身を小(xiǎ(🉑)o )さく(🚄)する、(Ⓜ)実に一(😌)大(🙉)(dà )事件だ、なあ安場、今(jī(🕯)n )度こ(🔬)そはだ(🐙)、な(🐊)あおい(📣)、しっか(🐢)りやっ(🔺)てくれ」
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