日本《体育館 エロ 動画》2行目ライン
体育館 エロ 動画あらすじ
校(👮)長(✅)室における会見の様子(📬)は、(😈)あとで(🚫)四人(🎓)が――と言っても平尾(wě(🚘)i )はあま(🎋)りし(📢)ゃべらなかったが――みんな(🔂)に話し(🙌)たところによ(👹)ると、かなり(🐿)悲哀感をそそるものだっ(🤽)たらし(🙂)い。元来花山校(xiào )長(🛩)の鼻は、馬田(🚩)が次(cì )郎のうちで言っ(👵)たように、実際(📟)い(🎒)かにもちょっぴりしている(🎣)。恰好だけは、(🈹)美人(rén )の鼻といってもいいほどととの(🤸)っているのだが、顔(🥟)の面積に比較して、それ(😴)があ(🚬)まり(🐝)にも(🔹)小(✳)さす(🐣)ぎる(🕘)のであ(🈷)る。血(😀)色のわ(🐉)る(🌠)い、そ(🎮)れ(⛸)で(🛫)いてい(🐲)やにつるつる光(🚤)っている(☕)だ(⬅)だっ広(🌪)い顔のま(🗳)んな(📯)かに、つ(🌴)つましすぎるほどつ(📵)つま(🗽)しく(🚏)、そしてそれ故(🏣)(gù )に安定し(✳)すぎるほど安(ā(🚹)n )定(dì(✍)ng )してくっつ(🔥)い(🧔)て(🔻)いるその鼻を、校長就(🔼)任のそ(🥉)の日以(yǐ )来、(🧔)生徒(🉑)た(🐇)ちは「(💜)ピ(😬)ラ(🍵)ミッド遠望」と(🚮)呼んで鑑(🛵)賞(🤟)しているので(🚸)あるが、それは決し(📡)て的はずれの形容(róng )だとはい(👃)えない。生(🍢)徒間に、それほど(🏥)安(ā(✂)n )定した印象(🐭)(xiàng )をあたえているその鼻が(🛷)、(🎃)血書(🦆)を差出した瞬(🚺)間、ぴくりと(💳)動き、しかも多少額の方にずれたように感じられ(🚐)たというのだから、およ(📘)そ、そ(🈴)の場の光景が察(🥟)しられ(🙈)るであろう。
「な(🚥)るほど(📧)。これは(🏅)痛(🛬)いと(🌁)ころを一(yī(🍏) )本やられた。僕も(🔹)いつ(👭)の間にか現(💳)実主(🌠)義者になってしまっていたわけか(🔴)。は(🚨)は(🚬)は。ところで、君の考えが足り(🔫)なかったというの(🎟)は、(😹)する(🧙)と、(🍢)どういう点か(🏼)ね(💞)。」
そう考えると、「か(🍋)わいそうに」という先生(shēng )の(⛪)言葉の意(😚)味は(🛎)、これまで(🚬)考えたの(🚖)と(🦆)はまるでちがったものになって(🏁)来(🏙)た。先生は、その言葉に何(hé )もとくべつ(🆒)な(📆)意(yì(🍅) )味をも(🦉)たせようと(❄)された(🖌)のではない。ただ先(xiān )生のは(🛸)っきりしたご決意(🏤)(yì )と自(🚗)分(🗿)に対する愛情とが結びついて、何の作(zuò )為(wéi )さ(🚉)くいも(🏠)なくそんな(🤰)言葉となってあらわれ(🏧)たまでだ(📉)。それにして(💰)も、先生の(🔒)そのご決(♿)意(👲)について、自(🏯)(zì(🈂) )分(fèn )がこれま(🗺)で(🔨)一(🍩)度も考えてみようとさえ(🐔)しなかったということは、何という(🔃)愚かさだったろう(📱)。先生が自(😯)分(fè(🧝)n )をどう考えていられよ(🎽)うと(🔮)、その(🌷)意味で(😺)、(✍)自分(fèn )はたし(🦋)かに己を知(zhī )らない飛び(🅰)あがり者(🐟)(zhě )だったにち(🏔)がいな(👼)いのだ！ (🏥)次郎(🗂)の自(🦋)(zì )己反省(💞)は、昨日(rì(👟) )以来、こんな(🚬)ふうに次第に深まって行く(🎺)ば(🔅)かりだった。「かわいそうに」という言(🔱)葉を(🚡)、(➕)先生の(💼)ごく自(📇)然な愛(ài )情の言(🎏)葉だと思(sī )えば思うほど(👶)、それ(🌚)が深ま(🧛)って(✊)行くのだっ(🈵)た(🧟)。しかし、(🆗)そうした自己反(fǎn )省の苦しみは、(🐍)彼(bǐ )にとっては(🏺)そ(🎎)うめ(⏺)ずらしい(🕒)ことで(🕍)はなかった。彼(🚄)(bǐ )は(🥖)中学入学(😪)以来、とりわ(🗺)け白(bái )鳥(🏡)(niǎo )会入(rù(♍) )会後は、絶(jué(👍) )えず(🛠)自(🦇)己反(fǎ(😼)n )省の苦(🗃)(kǔ )しみを味(🍪)(wèi )わって来た、といって(🏙)も言いすぎではなかったのであ(🐻)る。だから、もしそれに朝(✔)倉(cā(⛽)ng )先(xiān )生(🚀)の問題が直接結びついていなかったとすれば、彼は、き(📮)ょう学校(xiào )で(⏳)、同(tóng )級(jí )生(🍜)た(💵)ちに(🛹)あやしまれる(😶)ほど暗い顔はしてい(🐠)なか(🧛)ったか(🚯)も知れない。彼(🐱)を絶望に近(jì(🎍)n )いほどの(🧤)気持にさそ(🛋)い(🍄)こんで行(✏)っ(📅)たのは、何といっても、朝倉(🍪)先生の辞任(🍈)が(👘)決定的(de )で(🦈)あるという(🍓)ことに気がつ(🈴)いたことであった。彼はそれを思うと(🍍)、も(🎞)う何(🕧)も考える(🔇)力がな(🔉)かった(Ⓜ)。幼いころ、乳(rǔ )母の(😫)お浜(🕺)にわ(📠)か(🚭)れたあ(🌈)とのあのうつろな(👡)気持(chí )、母(mǔ )に(💆)死別(💢)れたあとのあの萎(⛩)しなえるような(🕒)気持(👮)、(📯)それ(🥁)がそのまま現(🌆)実となって身(🕥)にせまって来(lá(🆑)i )るよう(🔂)な感じが(🗞)して、きょうは朝(cháo )から誰とも口(🏜)をきく気になれ(🌐)な(🛄)かっ(😌)たのである。
(📶)徹太郎は大(🍠)(dà )して気にもとめ(🌷)ないよう(💟)な調子(🍇)でた(♏)ずねた。道江は(🎏)顔(yá )を赤(chì(🛳) )らめ(🔝)てぐずぐ(🐃)ず(💡)している。
(🐿)次郎は、それ(🚖)でも(🤘)一(🌮)心(🐱)に彼の顔を見(jiàn )つ(🤦)めていたが、急に、何(🧛)と思ったか、くるりと向きをかえ、(🔏)彼を置き去りにし(⛰)て、すたすたと歩き出(🏣)し(🐑)た。
「第一、君は今そんな(🖍)こ(✳)とに気をつか(🍟)っている時(💲)ではない(🤤)だろう。君の(🔖)学校の問題(tí )は(😧)決(jué(🔈) )して容易(🆑)で(🎹)はないよ(🎭)うだぜ。まだ噂だけ(🥂)で、は(🌥)っきりしたこ(🤶)とは(🏑)きか(🐜)な(🤩)いが、もう警(🐶)察(🕒)や憲兵(bīng )隊(duì )が動(dòng )き出(😙)しているというんじゃ(🔠)ないか。」
「でも(🐛)、それは次郎(láng )さんがおっしゃるように、かえっていけない(🍒)こ(👆)とになるか(🔻)も知れないわ。いっ(😔)そ(🚛)、ここのうちから学校に通(tōng )うこ(🐅)と(🌈)にしては、どう？」
「すると(🚃)、(🙈)馬田はこのま(🍥)まほっておく(🚖)つ(🎧)もりですか。」
「僕はそんな意(🐊)味で考(kǎo )えが足り(😖)なかっ(🕠)たと(🧀)は(🚃)思(sī )っ(🍺)ていないんです(❇)。役(🚣)所は正(zhèng )しいこ(🎍)と(🐷)を通(🚑)すのがあたりまえでし(🏾)ょう。」
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