(♊)次郎は、三(sān )つボ(⏳)タ(🚴)ンが自分を追(zhuī )っかけるの(😫)を、演(🌵)(yǎn )説し(🕯)た生(shēng )徒が(⛱)と(⬛)め(🥏)ている(😖)ん(🥟)だ(🚩)な、と思いながら、(🛐)足(zú )を早め(🤛)た(🚼)。
「そん(🍆)な(🏯)馬鹿な(🔖)ことがある(🏓)も(🐽)んか(🏢)。われわれの護まもりたいのは正義だ(🐼)。正義のあるところには必ず秩(zhì )序が保(🗑)た(🍖)れる。正義は(🏈)秩序に先ん(🤚)ずるんだ。」
(🕘)と、次郎は大沢(zé(💻) )をさげ(🐠)すむ(😋)ように見て、
「ようし、わかった。」
「僕、(💋)いっぺん(⬜)も会った(🧙)こ(😪)とがないよう(🔘)だね。君(🎍)の家でも。」
「もの(🧑)事をよく考え(🎊)る方かね。」
(👯)花(🍒)が散(🛰)り、梅雨つゆが過ぎ、そろそろ蝉が鳴き(✉)出す(📓)季節になった(🥘)が、その間(🔃)、次郎の身辺には(😘)、(💰)心配された(🤝)ほど(🎒)の事件(📱)も起ら(👂)なかった。
机のまえに坐(🎆)った彼の眼には(😁)、た(🧘)った今、茶(🐾)の間(🏩)で、(❗)自分(fè(⛓)n )の顔(🙌)を(❕)見(🥗)つめていた祖母(🤽)と(🌶)母との眼(yǎn )が、いつまでもはっ(🏆)きり(🛎)残(🧦)ってい(🦁)た。
もっ(🍷)とも、生徒間の噂(zǔn )によると(👈)、校(🔺)(xiào )内に二人(🎱)や三(sān )人(rén )は(🔛)、(🐜)尊(zū(👕)n )敬(jì(♒)ng )に値する先生(shēng )がいな(🤕)いでもない(⬅)らしかった。また、入(🎆)(rù )学式(🕓)の時(shí )に、彼(🕡)が校(😲)長(zhǎ(😛)ng )か(🚟)らうけた(🔻)印象も(🆔)、まだすっ(🚯)かり消えていたわ(😁)け(✍)ではなかった。しかし、そうした先生(🏟)たちは、次郎(🏃)た(🈯)ちとは(👱)まるでべつの(🛂)世界に(🆘)住(🚀)んでいる(🏰)ようなもので、めっ(👺)たにその(⛽)顔をのぞくこ(💯)とさえ出(chū )来ない(🏧)のだった。次郎(🍍)(láng )は(🕡)、(😐)その(❗)ために、中(🕸)学校と(🔲)い(🥊)うところは、(📻)小学(🙉)校(xiào )にく(🐰)らべて(✝)ずっと奥行(háng )があるような気もしたが(🏥)、またい(😣)やに(🔹)不便なところのようにも思っ(🗽)た。
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