日本《射精 の し すぎ》2行目ライン
射精 の し すぎあらすじ
枝(zhī )折戸(🛒)は手で押(💒)すと(🍦)わけなく(🥠)開いた。次(🤔)(cì )郎(🍔)(láng )は、行(háng )儀よ(🤾)く二列に(🥇)ならんでいる朝顔鉢(🎲)(bō )の間を通って(🧢)、縁(yuán )側に(✝)腰をかける(🦃)と(🈂)、(🌊)ぬすむ(🕋)ように(🧞)道(📂)江(🚪)(jiā(🥟)ng )の顔を(📅)のぞいた。
(😝)道(😈)江は敏子が話して(🛠)い(🔊)る間、さほど深刻な表(🎿)情(🎉)もしていなかった。次郎(🔮)はそれ(🥏)が(🌇)物(➕)足(🦈)りなく(🌻)もあり、(🤒)腹(😈)立た(👩)しくもあ(👣)った。彼(🏼)の家の二階で馬(mǎ )田(tián )と出っくわし(🌖)た(🕴)時の様(yà(🈵)ng )子から(🙃)判断して、彼女(🐢)が馬(mǎ )田(tián )をひ(👈)どくきらっ(〽)ている(💗)ことだけはたしかである。しか(🧛)し、ただ馬田(tián )という人間(🛸)をき(💅)らっているというだけで(🐾)はたよりない。こうし(🔂)た(🌭)ことについては、女性(👄)の(⚡)立(🅱)場(📖)から(⚾)、とりわけ純(🤟)潔な(💾)処女の立(🔨)場(🕔)から、た(🃏)えが(😺)たいほどの侮辱(rǔ )と憤りとを(♍)感じなければなら(🍟)ないはずである。彼(⚽)(bǐ )には(📞)そう思えてならない(📔)の(🏘)だった。
(🚎)次(cì(⏮) )郎(🏛)は、む(➰)きになった(🍊)。敏子(🗯)は笑っ(🏂)て(🏴)、
「なに、用がな(🛬)いか(🚍)ら？」
校長(⚪)室(shì )に(🤙)お(🎏)ける会見(🅱)の様(🗓)子は、あと(🕉)で四(sì )人が―(🛏)―と言っても平尾はあまりしゃべらなか(🎞)ったが――みんなに話したと(🕢)ころによると、(❄)かなり悲(🐷)哀感をそ(🔗)そるものだったらし(🚣)い。元(😛)(yuán )来花山校(xiào )長(zhǎng )の鼻(bí )は、馬田が(⏸)次郎(🕍)のうち(🥄)で言(🛀)っ(🛏)たように(⚽)、実(shí )際(⌚)いか(🐍)にもちょっぴり(🤬)してい(🔘)る。恰(🎄)好だけは、美人の鼻とい(🗒)ってもいいほどと(🙁)とのっているの(🔇)だが、(🍬)顔(yá )の面(miàn )積(🎛)(jī )に比較して、それがあまりにも小さすぎる(👶)の(📂)で(🦇)ある(🎭)。血色の(🎍)わるい、それでい(👬)てい(🍛)やにつ(🎵)るつる光って(🚢)いるだだっ広(🥍)い顔(yá )のまんな(🔖)かに、つつま(🐨)しすぎるほどつつ(👗)ましく、そしてそれ故に安(➕)定しすぎ(👩)るほ(🗨)ど(🎛)安定し(👬)てくっ(🐡)ついているその鼻を、校(xiào )長就(🐞)(jiù )任のその日以来、生徒たちは「ピラミッド遠望」と(🚫)呼んで鑑賞している(🎾)のであ(😫)るが、それは決(jué )して的はずれの形(xíng )容(róng )だ(🥛)とは(👹)いえな(🍙)い(🥍)。生徒(tú(🛰) )間(📥)に、それほど(🛎)安定(dìng )し(🏌)た印(📿)象をあたえて(🥘)いるその鼻(🌛)が、血書(shū )を差(chà(💬) )出した瞬間(jiā(😛)n )、(🎌)ぴくりと動(dò(🏝)ng )き、しかも(🤗)多(duō )少(💨)額(é )の方(fāng )に(🚒)ずれたよ(🐥)う(🈂)に感(🥖)(gǎn )じられたというのだから、およ(🗒)そ、(🐂)その場の光(guāng )景(🎍)が察しられるであろ(💖)う。
次(😟)郎は廊下をとおって書(shū )斎に行(💟)った。朝(cháo )倉先生(shēng )は(🛅)机(jī )の上(shàng )に巻(quàn )紙をひろげて(🐠)し(🦏)きりに(🐔)手紙(zhǐ(🛥) )を書(👹)(shū )い(🥕)てい(🌈)た。もう五六通(tōng )書き(🌐)あげたら(🌫)しく、封をし(💼)たの(🔃)が机のすみに(📚)重(✡)ねてあった。次郎が敷居(jū )のす(👛)ぐ近(jì(👸)n )くに坐(🎯)っ(😬)てお辞(cí )儀をすると、
「(🚼)だって、それより(💗)ほかにないでしょう。」
「知っていて、なぜだまって(🎮)通(🎎)りぬける(😅)んだ。」
「する(🕍)と、馬(mǎ )田(tián )はこの(🔯)まま(💓)ほっておくつもりで(🎦)すか(💘)。」(🤒)
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