四(🌵)人が(⬜)こもご(💰)も語ったところを綜合(hé(🥤) )すると、(🚧)こうである。――(🎽)
家に帰(👖)り(🔃)つくと、(🏏)すぐ彼(😍)(bǐ )は、道江が来て(🐔)は(🍄)いない(🕴)かと思って、鶏舎の方(🤩)ま(🌙)で行(⛑)って(😁)それとなく彼(🤵)女(nǚ(🎭) )をさがした。しかし、来(🥏)たような様(yàng )子(🚗)はなかった。で、彼(bǐ )はす(🚍)ぐその足(zú )で(➕)大(🍿)(dà )巻(quàn )をたずねた(🙏)。
四人(ré(📆)n )がこもごも語(🕦)った(😿)と(🙇)ころを(🏛)綜(🛷)合(⚽)すると(🏁)、こうである。――
みんなの頭には五(wǔ )年まえ(🌡)の雨天体(🐞)操場における恐ろしい光景がまざ(📉)まざ(🍋)とよ(🥞)みがえって来た。その時(🛃)の(🌾)次(🐜)郎の(📀)英雄的な態(⤵)度は、忘れようと(👖)しても忘れら(📒)れない(😜)記(🏈)憶(yì )である。また、(🕋)これ(🛬)はみんなが実際(jì(⬅) )に(🦊)見たわけではなかっ(💙)たが、「三(🎇)つボ(💆)タン」とい(⌚)う(🔝)綽名(míng )のあった(📀)始(shǐ )末にお(🍕)えない(👽)五年生の室崎を相手に、次郎が死物狂い(😕)の喧(xuān )嘩をやっ(📮)て少(📉)しもひけをとらな(💓)かっ(🛣)たとい(💖)う話は、あ(🍇)まりにも(🗽)有(💶)名(míng )であ(🌇)り(♎)、雨(yǔ )天体操場の記(jì )憶(🏁)ととも(🎣)に、自然、そ(🗡)れもみんなの頭によみがえって来ないわけはなか(✈)った。
「馬田にはそれが(👗)わか(🍒)ってい(🧢)るんじゃないのか。」
校長(🤜)室がひっ(🍐)そり(🌋)してい(🛐)るのにひきか(⭐)えて、教員室(shì(⏲) )は何(hé )とな(⛵)く(😿)落ちつき(♑)がなかった。三人、五人とかたまっ(♓)て立(🌲)(lì(💞) )ち話(huà )をして(💽)いる様子が、あけ放(❎)した窓(chuāng )から(✌)、(📑)い(👨)つも生(🤤)徒(🈁)たち(♐)の眼にうつった。また(🕯)四年(nián )や五年(🚧)の(🗻)教(🌜)室に出(chū )て来(🎯)る先生たち(📒)の態度にも、ふだんと(🔀)かなり(🔉)ちがったところがあった。いつも駄じゃれ(🏇)をとば(❎)すのを得意(🦇)にしている先(xiān )生がいや(🉐)にまじめだった(👤)り、これまで教(jiāo )科書以(yǐ )外の(😴)話(📣)なんか一(🤚)度もしたこ(🥪)と(😣)のない先生が、とっ(🕖)てつけたように、修身(shēn )めい(🐦)た話をし出(chū )したり、また中(🔧)に(🕎)は、(😜)変ににやに(🎺)やしながら、「こないだ大垣前校長からお(⛪)手紙(zhǐ(🕤) )をい(✏)ただいてね。」と、そ(🐛)の手紙(🛬)の(🐴)中(🛫)に書いて(📺)あったと(🏋)いう一(yī )二(🍡)の(🔊)文句(jù )を引き出して、前(🏀)校(xiào )長(zhǎng )をほめ、自(🕓)分と前校長の(👹)間(jiān )には何か特(🙃)別の関係でもあったか(💽)のようにほ(💟)のめか(👓)した(🕯)りする(🎙)先(🥪)(xiān )生もあった。す(🤨)べてこう(💉)いう(🌊)ことが(🖖)何を説明してい(🐕)る(🐔)かは、(💁)生徒たち(💾)にむろん(✊)わかりすぎるほど(🖖)わかって(🔶)い(🥨)た(🔽)。だ(❇)から休(♏)み時間になると、彼(bǐ )ら(🎙)はそれを材(cái )料にし(💭)て先(🎋)(xiān )生たちの品(😒)定(dìng )めをするのに忙(má(🐃)ng )しかった。こんな(👾)場(🍶)合、(🍈)いつも奇抜(🔅)な思いつきを(🚦)やるので人(🐞)気のある(🌋)五年の(👔)森川という生徒は、四(sì )年と五(🏌)年(🤠)の(🥒)各教室を(🕧)まわってその品定(🔶)めをきいてあるいていたが(🌁)、昼(zhòu )休み(🆎)の時間(💾)には(🏇)、もう校(😋)友会事務(wù )室(🏘)の(😋)黒(🐟)板に「教員適(shì )性(🖇)審(🛫)査(🧤)採点(diǎn )表」(🔷)とい(🧚)うの(🌫)を書きあ(🧒)げ(🚰)ていた(🤣)。校友(yǒu )会事務室は、生徒(📎)控所の横の(🎃)小(xiǎo )さ(💵)な(🥐)室で、間(jiān )はガラス戸(hù )で仕切って(🦗)あっ(💱)たので、控(🐅)所(🏃)からはまる(💢)見えだ(♑)った。校友会の委(🌭)員たち五六名が中でわいわいさわいで(💑)いる声(shēng )をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一(yī )二年(🅱)(nián )の生徒たちま(⛅)でが(🔦)押(yā )しよせて来(lái )たが(🕛)、(🐅)そ(📬)の採(🚍)点(⛲)表(biǎo )の左の端に(🅾)は(🛫)、馬賊、チャップリン、かまき(📷)り、あざ(🎑)らし(🎨)、(🕊)おでん、花王石け(⏳)ん、長茄子、瓦(🏌)(wǎ )煎(📈)餅、といっ(🎊)た(🧔)ような先(xiān )生(🧞)たちのあだ名が縦にならんでおり(🕹)、そ(🎹)れに括弧(🌦)(hú )か(🚔)っこして(🙇)受持学科名が書いてあった(😁)。そ(🍛)して、その(💺)右(😼)に点数欄と(🐗)備考(😇)欄(🏺)とがあったが、点数欄に(✡)は五点というのが一つあ(❓)るきりで、あとは(🚯)みな四(sì )点以下だった。零(🐏)点はさすがに一つ(🛍)もなかった。備(🗯)考(🅿)欄には、「品(pǐn )性(🚰)下劣、御(yù )殿女中の(🔲)如し」と(💯)か、「駈落(👂)かけお(🕘)ち三回心中未遂一(yī )回」とか、「野(🥁)心満々、惜(🔇)しむ(⏮)らくは低(⛏)能」と(😑)か、「彼いつの(🦋)日(rì )に(🚌)か悔い改め(🚊)ん」とか、「(👺)愚(🤝)鈍な(💮)るが如くにして、(💴)最(🍦)も警戒(📼)を要す」とか、そういったさまざ(🏈)まの文(wén )句が、いっ(👇)ぱい書きつめて(🚨)あ(⌛)った。五点(🧐)の(✊)評点(diǎn )をもらったの(㊗)は(🚖)「あざらし」先(xiān )生だ(🕴)ったが、その備考(kǎo )欄には(📔)「性(🎸)粗野にし(🌍)て稚気あ(⏪)り、陰険(xiǎn )とは(👳)認めがた(👵)し(🤾)、合(🥖)否の(💇)判(👐)定は後(🏸)日(rì )会(❎)議(🍞)の結果にまつ」(🕒)とあった。
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