次郎は、すぐ、(💏)事務(wù )室(shì )の前から玄関にかけての掃除を手伝(😕)った。朝(🎵)倉先生も、そ(🔵)のうちに(🐏)塾長室から廊(🚼)下に出(💥)て、み(🔆)んな(🏎)の様子を見ていた(🚚)が、それもほんのしばらくで、すぐま(🦃)た塾長室にも(🕥)どり、椅(yǐ(🐑) )子に腰こしを(🚦)おろすと、(💛)そのま(🤮)ま何か深く(💡)考えこ(👕)んでいた(👍)。
と、次郎は(🔇)ち(🗾)ょっと考(🐈)えていたが、
とあいさつして、大(🙋)河に(🥟)近づいた。
「ぼくも(💋)そうだと思(🥜)いま(🙇)す。命(mìng )令者(zhě )に依頼い(🈲)らいす(⛄)る代(dài )わりに、(📇)多数(shù )の力に依(yī )頼するんでは、自(zì )治とは言えませんからね。」(⛅)
「それに(♐)、(🥨)今朝(🐵)はすいぶ(🦃)ん寒かった(📱)し、平木(mù )中佐(zuǒ )どころで(🐔)はなかった(🎴)んだろ(⚽)う。」(🤷)
相談は安易(🐖)あんいにすぎるほど(😄)、すらすらと(🌘)はこび、ほ(🥇)とん(👽)ど無(wú )修正だった(🔻)。特異とくいな行事を(❇)期(🥓)待していた塾生(shēng )たち(📈)にとっては、多少(📈)物(🥅)足り(😛)なく感じられたらしかっ(🐿)たが、そのために(♒)、これという(🛶)強硬きょうこ(🕺)う(🍦)な主張も(📕)出なかった(📧)。最も多く(🚭)発(fā(💅) )言したのは飯(🤼)(fàn )島だった。し(🌃)かし(🙏)、それも(😰)、自(zì )分(🧒)の存(🏿)在(💢)(zài )を印(yìn )象(xiàng )づける(🕡)目(mù )的以上の発(fā )言ではなく(🗽)、たい(⛹)ていは原案賛成の意見を(🚫)のべ、同(⤵)(tóng )時(💩)に進(📋)行係をつとめ(🐀)るといった(🐺)ふうで(😄)あった。田(🐼)川は、はじめから終(zhōng )わりまで(🍥)、一言も口(kǒu )をきかなかった。
塾生(shēng )たちは、かるくとじたまぶた(🌮)をとおして(🤼)、(🌶)窓のすりガラスに(🍓)刻(kè )々に(🏯)明る(🍄)くなって行(háng )く朝(🥐)の光(👿)を感(💅)じな(🔐)がら(🎅)、つぎ(👶)の言(👰)葉を(☕)待った(😗)。軒端のきばには(😇)、雀が(⬛)ち(🐻)ゅんち(🆔)ゅんと、(🍀)間をおいて鳴(🤰)(míng )きかわ(❄)している。
食後(hòu )に(👹)は、みんな(🎽)卓(✋)につ(🌸)いたま(🍭)ま、(🍊)雑(zá )談的(🧒)(de )に感(📐)想を(📅)述(👯)べあったりす(🍈)る時(🌈)間が(💿)設(shè )けら(🎯)れて(👆)い(🌭)た(🎿)。次(cì )郎は、その時(shí )間(⛴)が来(lá(🆚)i )るの(🍕)を待(dài )ちか(🧖)ねていた(✊)よう(🕡)に立(lì(✉) )ちあ(🥝)が(🎚)った(🗼)。そして、みん(📁)なに(🚜)今朝の起(🤙)床の板木のい(🤣)きさつ(🏩)を話し(🈚)、最(😼)後(☕)につけ加(📶)え(👴)た。
朝(🙂)倉先生(shēng )は(🆗)、(📪)手にもって(🎆)い(🚇)た塾生名(👪)簿を畳たたみのうえにな(🛴)げだして、腕をくん(⬛)だ。そし(🐖)て、(💝)かなり(🏽)ながいこと、(🐮)眼をつ(🙋)ぶってだまりこんでいたが、や(🛂)がて眼を(🐺)ひらく(💼)と(🎈)、ちょっと(🆑)飯島(🔌)(dǎo )のほうを見(🐽)たあと、みん(🍄)なの顔を見ま(㊗)わして言った。
「先生は、ぼく(🤝)の(📔)やりそこない(🍘)を、どうしてあから(📧)さまに話(huà(👸) )してくださらなか(🧤)ったんですか。」
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