次郎は(🚽)、い(🔜)きなり(🚖)ぴしりと胸(xiō(💗)ng )に笞むちをあ(🤤)てられたよ(🌙)うな気がした(📉)。かれの眼には、(🎑)大河の、(🛵)今朝のしずまりきった静(jìng )坐の姿(🏋)が(🍍)ひとりでに浮うかんで来た。むろん、先(📛)生に(😍)返す言葉(yè )は見つからなかった。先(xiān )生は、す(👞)ると、微笑びしょうしながら、
すると、ち(👹)ょうど(🤾)その時、事(shì )務室に人の足音(🍄)(yīn )がして、仕切(☔)り(🚛)の引き戸を軽(qīng )くノック(🔂)する(📤)音(🎸)(yī(⛓)n )がきこ(⬆)えた(🔖)。
「けさ(🙍)の板木ば(💟)んぎの音(🦆)(yīn )、ど(🐂)うでし(🤒)た?」
朝倉先(🤠)生は、それっき(🚒)り口(🗝)(kǒu )をつ(🐖)ぐ(👦)ん(😨)でいる。次郎はいよ(🚰)いよ不安(ān )だった。もし先生の話がそ(🖼)れで終わったとすると(🦀)、大(dà )河に対(duì(🥕) )してはむろんのこと、あと(🗾)でほんとうのことがわ(🧀)かった(💭)場合(🚩)、他の塾生たちに(🛹)対(duì(🤛) )して(🏟)も、こ(👹)の(🕑)ままでは決してい(🏐)い結(jié )果をもたらさないだろう(🍴)。
「なんだか(🈯)、ひ(📇)どく(🆚)叱(chì )しかりとばされて、やっと起きた(👋)、といったぐあいですね。」(🎌)
(💈)しかし、(🚣)か(🍂)れにとっていっ(😳)そう(🥚)不安に感じられたのは、今朝の板木の打(🏂)ちか(⚫)たに(🚲)つ(👯)いて(⏮)、大(👝)(dà(🍋) )河無門(mén )が(🍉)ぬれぎぬを着(🦄)せ(📁)られてい(🍻)ること(🎆)であった。
(💽)次郎(🐅)と大河(🏍)とは(😊)、間(🍧)も(🕧)なく(🐣)、それぞれ(🕒)に最初(📚)の大便所(🐲)の掃(sǎo )除(⏭)を終わ(🏐)って、と(👌)なりの大(👃)便(biàn )所(🛢)に移(😶)っていた。まだだれも手(➡)をかけ(🥃)ない(😩)大(🤒)便(🔣)所が、あ(🦋)いだに三(sān )つほどは(🆎)さまっている。次郎(👾)は、さ(🚇)っきから、大河に話し(🦊)かけてみたい気(qì(😭) )持ち(🅱)は十分だ(♟)った。しかし、遠くからのかけ合い話は(👖)、この(🚒)場合、(💔)何と(😷)なくぴったりしなかっ(🏰)たし、(➖)また、雑(zá )巾(jīn )をゆすぎに(📎)出(🎿)たついでに、そ(🕓)っとのぞ(🎐)いて見た大河の(✨)様子が、いか(📞)に(😊)も沈黙ちんも(🌞)くの(📹)行(háng )者ぎょうじゃといった感銘か(🌴)んめいを(⏯)かれに与(🌜)あたえていたの(📰)で、口をきるのがよけいにためらわれるのだ(👞)っ(📣)た。
次郎は、朝倉先(xiān )生(👯)が、開塾最初(chū )の朝(👧)の(🏗)訓話くんわ(🖨)で、これほ(🥎)ど(🤙)激(🐬)はげ(🐒)しい言(👊)葉(yè )を(🕘)つかって、真(zhēn )正(🎚)面から塾生(shēng )たちに(👄)非難(nán )を(🏁)あ(🚀)びせかけ(♓)た(🆕)の(🔆)を、これま(🔔)で(👦)にきいた覚えが(📊)なかった。かれは、まだあとに残(🕙)され(🍸)ている自分への(💗)非(fē(🏏)i )難が(🎢)、ど(💹)んな言(🎫)(yán )葉で表(biǎo )現されるかを、身(shēn )がちぢまる思いで待っ(🥘)ていた。
次(cì )郎(🖋)と大河とは(❣)、間も(🐐)なく、(🕝)それぞれに最(zuì )初(🏉)の大便(🤷)所の掃除を終わって(➿)、となりの大便(biàn )所に移(🕺)ってい(⏰)た。まだだれも(🕛)手をかけな(🧦)い大(dà )便所が、あい(🍤)だ(👀)に三(sān )つ(🙌)ほどはさま(🏓)っている。次郎(📢)は、さ(🚳)っきか(📳)ら、(📷)大(📵)河に(🔌)話(🚩)しかけてみた(🔷)い気持ちは(😻)十分だった。しかし、遠(🌟)(yuǎn )くからの(😗)か(💯)け(🏃)合い話は、こ(🚦)の場合(💅)、何となくぴっ(🚋)たりしな(😸)かったし(🐊)、(🎋)また、雑巾をゆすぎに出たついでに(🎁)、そっとのぞい(🔷)て見(jià(💭)n )た(⛳)大(🚦)河の様子が、い(⛴)かにも沈(🎐)黙ちん(🛵)も(🐹)くの行者ぎょうじゃとい(📬)っ(🔑)た(👃)感(🚏)銘か(🌈)んめいを(🐷)かれに与(🏿)(yǔ )あたえてい(🎑)たので、口をきる(🚲)のがよけいにためらわれるのだった(🚴)。
「(👬)きっとさまして(🙀)いますよ。どの室にも(🌠)、眼をさまして(🐖)い(🗑)るものが、もう何(🍋)(hé(🐏) )人かはあるはずです。」
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