日本《前立腺 エロ》2行目ライン
前立腺 エロあらすじ
「何がずる(🌇)いんだ。」
(⛹)次(🍚)郎(láng )は(👻)縁(yuán )側に(🔋)に(🐹)じり出(🛠)て、あぐらをかき、ぼん(🛄)やり庭(📌)を眺めた。午(🥁)後三時の日が(🕴)、庭(tíng )隅の夏蜜柑の葉(yè )を銀色にて(😈)らして(🌐)いるのが、いやにま(🎒)ぶ(🏽)し(😯)かった。
(🤬)道江の家は、馬田(🐽)と同じく橋を渡った向こうの村(🧒)にある。彼女が学校(🚥)の帰りに、大巻や本田に用があ(🚳)って、橋を渡ら(🌈)ないでまっすぐこちらの土手(🐯)を行くことはしば(🍑)しば(🔆)だが、きょうの(🌳)様(yàng )子は決(💀)してただごとで(💃)はない。彼女は、或いは毎(💶)日の(🙍)よ(🗽)う(🌯)に馬田に学校の(🔮)帰(🕒)りをおびやかされている(🍹)ので(✈)はあ(😒)るま(🔽)いか。次(🐌)郎は(🎊)、つい(📌)こな(🎞)い(🎶)だ(📊)自分の家の階段(🌙)の(🏷)上(shàng )で、(🌗)道江(jiāng )と馬田が出(chū(🐽) )っ(⭕)く(🐄)わした時のこ(📀)とを(📫)思いうかべ(😋)な(🐖)がら(🌝)、そん(🍾)なふうに考(🔳)(kǎ(🕵)o )えた。
「そ(🚦)れ(👸)はそう(🥏)と―(🗽)―」
朝(♋)(cháo )倉先生の声は低かっ(🕡)た(👉)が、(⬛)めずら(🔫)しく憤(🈺)りにみちた(🐒)声(🚍)だった。次郎は(🛳)、さ(🛰)っき自分が街角に立っ(🦓)て考(🦆)(kǎo )えている時(🌲)、変(biàn )にじろじろ自(zì )分(🙆)の顔(yá(🈶) )を(🏗)見て、二(🦔)度(dù )ほどそば(👶)を(📗)通(⭐)りぬけた四十近くの男(🏡)のこ(👄)とを思い起し(🥚)た。
校(🦎)長は、最初(💸)(chū )鼻だけを(✴)ぴくり(🎻)と動かしたきり、眼玉も口(kǒu )も(⏭)動(🎭)かさなかった。眼(🎤)玉はテーブル(💦)の上(shàng )の血(🍄)(xuè )書(💉)に注そそがれて(🥣)いたが(🦊)、そ(♊)れを読(⛔)んでいるようには思(sī )え(🎳)なかった。そのうちに、結んだままの口(kǒu )が、うが(♏)い(🕋)でもする時の(💔)ように(💬)、むくむく動き出し(🎇)た。そして、それがやっと開いたかと(🧓)思うと、しゃがれた女のよう(🏝)な声(🍲)(shē(🔯)ng )で「これは(🚫)、知(👸)事閣下にも、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきったことをたず(🕋)ね(💿)た。田上が「む(💴)ろん(🆙)そ(🎳)うで(🆒)す(〰)。」(😔)と答え(✴)ると、またぴく(🦄)りと鼻を動かし、「こ(🏡)んな(🌩)もの(🐋)を知事閣下(xià )にお(🐢)見せ出来る(🖱)と思(📍)(sī )うの(🤛)か。君ら(🐩)にはまるで常識がない。どうかそん(👣)なむりは言わな(💣)いでくれ。」と、泣(😓)いているのか、怒(📥)(nù )って(🍧)い(🙋)るのかわからないような声(🏏)(shēng )で言った。四(sì )人(🈷)(rén )共、その時(💼)は(😶)、こんなのが自分た(🚶)ちの(🕎)学校の校(xiào )長(zhǎng )だろ(🕯)うか、という(❓)気(qì )がして、(❕)実際(😆)なさけなかったそうである。田上が「僕たち(🍀)は朝(💌)(cháo )倉(cāng )先(👅)(xiān )生(👀)の(✌)留任(👚)さえ実(shí )現(xiàn )すればいいの(😖)で(😛)すから(🏟)、校長(🏑)先(xiān )生がそれを保(bǎo )証(zhèng )し(👇)て下(xià )さる(💬)な(🚳)ら、血書の処置(zhì )はお任(🐜)せしましょ(🌹)う。」と(📕)言うと(👌)、(🌉)校長は何と思っ(🐠)たか、急に椅子から立ち上って、(👱)四(😍)人の顔(yá )を(📚)ひとりびとり念(🤝)(niàn )入りに(🙊)見(jià(🔨)n )まわした。そして何度(dù )も首(🤤)を(🐕)ふっ(⛲)て(😣)いたが、(⏸)お(💓)しま(🏸)いに、永(😅)いため息をついて、「君らの非(fē(👬)i )常識(🏄)には全く(🐷)あきれ(🧡)て(🕗)しまう。朝倉先(xiān )生(shēng )の(🔔)退職は県(🍰)の方針できまったことだ。県の方針(🦊)で一(yī )旦(dàn )きま(⚓)っ(👩)た以上、校長としては(🙏)ど(🍬)うにもならないではないか(🤐)、それ(🍖)が君ら(🤾)には(🔅)わ(💿)からんのか。」と(👗)言った。そして、もう(🤭)一(🕚)度(💕)(dù(💄) )永いため息(👻)をついて、(🚕)ど(🌈)た(🤾)りと椅(🆗)(yǐ )子に(🔕)腰(🛫)を(♒)お(❇)ろ(🤩)したが、いかにも思いなやんでい(🙊)るように眼をつぶっ(📅)て、ひと(🥉)りごとのように言(🚱)った。「(🥈)そりゃ、朝倉先生が惜しい(🀄)先生(🧟)(shēng )だとい(🕜)うこ(🦉)とは私にもよくわかってい(🍃)る。いや、誰よりも私が一番(fā(🚻)n )よくわかって(🍊)いる(🏌)つもり(✒)だ。だから、(😟)君ら(🔡)が先(🔠)生の留任を(👍)願(🔴)い(🔘)出る気(🏦)持(✋)(chí(🏬) )には心から同情する。しかし、何(hé )しろこれは県の(👘)方(🎫)針できまったこと(🖤)なんだ(🏝)か(♓)ら、おたがいにあきらめ(🌲)るより仕(📐)方がないではない(🅾)か。」(🛩)
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