「お(⬅)たがい(⛹)に全力を(🌓)尽くし(🌏)て技術を戦(📅)わそうじゃないか、負(fù(⏰) )けても勝(shèng )ってもいい、敵となり(🐾)味方と(🚄)なってもよく戦っ(🎿)てこそ(🚾)おたがいの本望だ」
寄宿(🔩)舎に閉じこめられてかごの鳥のごとく小さ(✴)くなっている師範生の目から見る(🛰)と、(📰)中学生(shē(🆔)ng )の生(shēng )活は(🈸)まったく不潔(👥)であり放縦ほうじゅう(🎾)であり頽(tuí )廃的たいはいて(🚷)き(🐫)である。
(🏤)だがかれはすぐに(📫)考え(🤼)なおし(😙)た。
(🏥)わっと(🍋)いう喊声かんせいと共に千三は球がたしかに手塚に取(🦄)(qǔ )られ(👧)たと(😦)思っ(👢)た、が球(💈)(qiú )は手(🤱)塚(🚅)の(🏧)靴先(👷)(xiān )にバウンド(💁)し(📝)た、手(📞)塚はダブルプ(💣)レーを食わし(🍾)て(🦌)喝采(🤔)かっ(🦖)さいを(🥀)博(bó )そ(🎭)うとあせ(🛶)ったのでスタート(🍠)をあ(📘)やまった(🐉)のである、かれはバ(⏮)ウンド(🏻)し(✔)た球(🌁)をつかもうとし(🥤)てグローブの上ではね返した、(🆕)ふたたび拾(🖐)(shí(🕜) )おう(🌆)としたとき(🧙)二塁手(🛥)と衝(chōng )突(😧)し(🚼)ょうとつ(🍆)し(🌦)て倒れ(💽)た。かれ(🏔)は起き(😣)あがったがあ(🚚)わてた(⬇)た(😌)めに球が見(🔌)(jiàn )えなかった、(🙁)球は(👂)かれ(🛫)の靴(👣)の(🉑)かかとのところにあったのである。
「五大洲(🦇)の頭(🏣)に(🏓)か(🐳)にを這(♌)はわせてや(💔)ろうか」(🍭)
(🔤)あるとき光一(💁)(yī )はまじめ(🙉)な顔をして(💾)こういった。
七=(♿)=(🎀)五
光(guāng )一は手塚の(😺)母(💺)が平(🍒)(píng )気で(🐸)、(🐓)「活(huó(📀) )動(🐉)(dòng )じ(🚉)ゃない(📶)か(🗒)え」(🐏)
(🧦)ふたりは顔(📼)を見るたびにそれを語りあった。ふたり(🌗)ははたし(⏯)て一高で(🔦)一緒になり得(🤛)うるだろうか、いまは(🈲)読者にそれをもら(🤳)す(🏕)べきときでない。とにか(😗)く(💠)花(huā )はさき(🌭)花は散り、(😈)月日(rì )は青春の(🌇)希(⏭)望と共に伸(shēn )びやか(🖋)に輝き(🆒)ながらうつ(🔨)りゆく。柳光一は四年(⛄)生になった(🏌)。
一(🔣)同は(🌰)わらった(🌥)、しかし(🧡)先生は(🚯)にこりとも(🐙)しなか(🦏)った。一同(💉)はさるまたのひもをさげて(🤥)へそをだ(⛪)した(🌿)。先生は第(🛏)一番の五大洲だいしゅう(🔪)((🌜)投手(shǒ(🌴)u ))のへそのところを押してみた。
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