「じゃあ、戦えばいいん(🕊)でしょう。逃(tá(🕑)o )げてば(🔙)かりい(🤒)ないで(🐃)。」
次(🎼)郎はごまかさ(💎)なか(㊗)った。ごまか(⬆)すどころか、そう答え(🤟)る(🕦)ことによっ(🕝)て、(📞)皮(😣)(pí )肉な喜(xǐ )びをさ(🔊)え味(wèi )わっていたのである。
と、何(📰)(hé )度(⚽)もうなずいた(🚁)。そ(🤚)して、(🧦)
町はずれからは松並木の土手が広々とした(💒)青(qī(🍽)ng )田(tián )のなかを(🐎)うねって(💡)つづ(🛁)いてい(🚓)る(🏧)。左(zuǒ(🎄) )は、ほぼ五六間ほどの川で(🛩)、向こ(👟)う岸も(🛎)や(🧕)は(🎍)り松(🦕)(sōng )並木の土手である。旧藩時代(dài )のさ(📺)る名高い土木(🐗)(mù(🔭) )家(jiā )が、北山の水(🏹)を町に(🍟)ひく(😮)た(🧑)め(🚠)に(💞)開(⏺)(kā(➿)i )鑿(⬜)かいさくした水路だそう(🌉)だが、いつも探(🥫)(tàn )さ一二(🌰)尺ほどの(🎧)清冽(🏋)(liè )せいれつな水が、か(💣)なりな速度で、白砂(🥤)の上を走(🍸)ってい(🗼)る。そ(🕕)の水(shuǐ )は(👥)町に(🚋)流れ入る(🙆)直前(🔇)(qián )に直角(🔳)にま(🕶)がって一(🧖)丁(🅱)(dīng )ほど(🛢)東(dōng )に流れ、も(🏮)う(🍺)一度(♉)直(🖥)角に南にまがって、町はずれの橋の下をくぐっているので(🏅)あるが、そ(⛑)の(📎)角のあた(🚮)りには、背(bèi )丈(🈯)せたけぐらいの(📡)渕が出(chū )来ており、(✝)夏(xià )にな(🚞)ると、(👛)このへんの子(zǐ )供たちは、(🏝)よくそこで水をあびる。土手をとおって通学し(🍣)ている中(zhōng )学生の(🔱)中にも、学校(xiào )のかえり途には、子供たちにまじって水(👹)をあび(👀)て(😵)行くものが少くはない(😱)。次郎もお(📄)りおりそ(🏒)の仲(🌼)間に加わる(⛳)一(🖖)人だが、(🈂)きょうは、とく(👈)べつ(🛀)暑(🛏)(shǔ )かっ(🎎)たに(🧘)もかか(💎)わらず、そこを(🌴)見むきもしな(📫)い(⏹)で通(🛠)りぬけてしまった。そ(🕐)れ(😝)から五六分も行(háng )くと、一心橋(qiáo )という橋(🛳)(qiáo )がかかって(🦍)おり(🙇)、道をへだてて、(💄)駄菓(guǒ(❔) )子(zǐ )やとこ(🤺)ろて(💓)んなどを(🚪)売る小さな(🌍)茶(➿)店がある。次郎は、その半丁ほど手まえに来(🚑)(lái )た(😤)と(🌸)き(🗯)、(✋)今まで(♐)うつむきがちに(⬜)なって(🍦)いた顔をあげて(🔧)、(🔸)ふ(🍇)と向こ(📻)うを見(jiàn )た。すると、(😑)橋(❔)のたもと(🗣)の大(dà )きな松の(💕)木(🎧)かげに、帽(mà(🎎)o )子をわし(💩)づかみにして向こうむきに立ってい(👼)る一人の(😈)中学(🖖)生(shē(⭕)ng )が眼(🗒)にとまった(🌏)。馬(mǎ(💲) )田である。制(zhì )服(🃏)のボ(😕)タンを(🐕)すっかり(👇)はずして胸(🤸)をはだ(👷)けて(🛃)いるらしく(🛬)、襟(🛀)が首の両がわにはね出し(🚄)、腰(🏊)にあ(⬇)て(🕰)た左手の(👸)う(🍜)しろ(🚄)に裾(📌)がたくれ(🚴)あ(💊)がっている。
「何だい、わけがあ(🌥)る(🚾)って。」
それから田上と校長との間(jiān )に(🐾)、二三押問(🍶)答(♎)があったが、(🎚)校(xiào )長は同じ(📁)ことをくりかえしてはため息をつくだけで、(🛌)一(yī )向(🈲)らちがあかない(🤯)。四人(rén )のうちでも(👓)比較(jiào )的気短かで、ぶっきらぼうの新(🍆)賀は、たま(🍠)り(🕗)かねたよう(🉐)に(😄)言った。「で(🙏)は(📕)、その願書は(🙄)お返し下さい。僕たちで直接知(🐯)事さんに差出します(🤔)から。」する(🎀)と、校(🐃)長(😈)は、い(🕉)きな(🚂)り血書(shū )をわしづ(🕜)かみ(🐹)にして、大(dà )あわてでそれを、(🐝)かくしにつっこ(🧀)んだ(📏)。そしてもう一度(dù )椅(🐌)子から立ち上り、右手を顔(📎)のま(🙃)え(🔒)に立て、まるでばね仕掛のようにそれを左右にふ(🕙)っ(♟)た(🎷)。何か言お(🦄)うと(🥑)して(😖)いるら(❎)しかったが、四人(🍈)の耳にはた(🗼)だ「うん、う(💳)ん」ときこえるだけだった(🎞)。梅本の言うところでは、校(👇)長(👧)の鼻(bí )が(😺)もっと烈しく上の方に移動したように見え(🍙)た(🌉)のは、その時だったそう(🌂)であ(🈵)る。新(xīn )賀はすっかりおこり出してしまっ(🌠)た。彼(🌛)はそれまでみんなのう(🍼)し(🦒)ろ(🎬)の方に立っていた(😿)が、いきなり田上をつきのけるようにして校長の(📛)机のまえ(🐣)に寄(jì )って行(háng )き、(✴)乱(luàn )暴に手(🎁)を(🕐)さし(🎏)出(chū )しながら(🐝)言った(🔇)。「(🔞)そ(😝)の願(🏢)書(🙏)はわれわれの(✳)血でそめたものです。そ(👣)れをむだ(🌖)には(😤)出(chū )来ませ(😞)ん。返(🔛)(fǎn )して下さい(🛹)。」校(🧙)長は(🎼)、しかし、ただやたらに手を(🦌)ふってい(🍅)る(🚈)だけだった。
四(sì(🥢) )人が(🌜)こも(🦒)ご(😳)も語(🕓)ったところを(💂)綜合す(🌽)ると、こ(🍊)う(💹)である。――(🐹)
次郎(lá(🍎)ng )は縁側ににじり出て、あぐらを(💷)かき、ぼんやり庭(tíng )を眺めた。午後(hòu )三(sān )時(🧣)の日(💓)(rì )が、庭(tíng )隅の夏(🌤)(xià )蜜(🖇)柑の葉を銀色にてらしている(🧣)のが、い(🎃)やに(🔞)まぶし(🍎)かった。
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