「しか(🛺)し、下(🧣)(xià(🚠) )級(🎺)生をバックし(🤚)て五(🐬)年生に(🚅)対(duì )抗(👶)す(🎂)るの(🌝)は、や(😯)ぶ蛇だぜ。来(lái )年は僕ら(🐽)が五(♟)年生(shēng )だからね。」
大沢(⏹)は(💾)「やあ」とお辞儀をか(🌡)えし(📞)て、あ(🚪)ぐらを(🕔)かきなが(👚)ら(🌐)、
彼(bǐ(🔜) )は(🛫)校(😵)友会誌に目をさらしなが(🤡)ら、おりおり心の中でそうつぶやいた。彼(bǐ )が幼(yòu )い頃(qǐng )恭一(yī )に対(duì )して(💪)抱(🏟)(bào )いてい(🐕)た競争意(⏱)識は、こう(👨)して、知らず織(🥪)(zhī )らずの間に、形をかえ(🍸)て再(🍹)び(⏸)芽を吹(chuī )きはじめて(🗞)いるらし(😥)かった。
「馬(mǎ )鹿な奴だ。」(🐸)
彼(💯)にとっての最も大きな失(shī(❤) )望は、彼(🔕)(bǐ(💶) )の教室に(🔉)出て来る先生の(🛢)中(💹)に、(👭)権田原先(📚)生のような人を(😁)、た(🖋)だの一人も(🧦)、見出(🌧)せな(🏰)かっ(🎆)たことで(😍)あった(🥎)。彼の(🔮)眼に映じた中学校の先生(🔔)とい(🎑)うの(🌯)は(💲)、(🕰)小学校の先生(🙏)(shē(🌫)ng )にくらべて、何(hé )か専門(mén )らし(🍮)いことを(➡)ほん(🤬)の少し(🍖)ばかりよけいに知っているだ(🚙)けで、お(🐮)よそ人間らし(🥊)い(💐)ところを少しも持合(hé )わ(🌛)せな(🌎)い人(rén )達(dá )ばかりだ(😞)った。貧し(🗯)い知識(shí )を教(jiāo )室で精(🌼)一ぱいにしぼり出(👤)すこと(📎)、点(diǎ(🕖)n )数(shù )や処(chǔ )罰(🔚)で生(⏲)徒をおどか(👘)すこと(🙏)、この二つの外には、(💊)用はないといっ(🐒)た顔をしている(🐑)人間、それを次(🎮)郎は中学校の先生において発見(jiàn )し(🔼)た(😽)の(🏅)である。
彼(bǐ )は、しかし(🧝)、彼の(✨)そうした(🚪)孤独をたい(🈚)し(🎤)て淋しいと(🔔)は感(🔁)(gǎn )じていなかった。また、憤り(🚳)や侮蔑の念も、たびかさなる(🔇)につれて(🍥)、次弟にうす(🚗)らいで行(háng )き(🛂)、(🕳)あ(🧗)とでは(📨)、かえっ(🚀)て(👽)、同級(jí )生に(🏅)対して憐憫(📜)(mǐn )に似(sì )た感(🖐)(gǎn )じをさえ抱(🐵)くようになった。こうした感(🚔)(gǎn )情の変(🥕)(bià(🗯)n )化は(🐖)、(🎽)彼(bǐ )にとっ(⌚)て、元来さほど(🎡)不自(📚)然(👃)なことで(🌋)はなかった(🤗)。それ(🔷)は(🐂)、つまり(🎓)、彼(🗽)が(🐼)かつて算(suàn )盤そろば(🧟)ん(🔄)事(🧕)件(👦)で、弟(⬛)(dì )の俊三(🤠)(sān )に対して示(🦊)した(🌡)感情の変化(huà )と、同(tóng )じものだったのである。
そんな声(📿)がど(🌚)こ(🐘)からか(💋)きこえた。
「いい(📃)とも(📢)。今からいっしょに行こう(💤)。」
大(dà(🛀) )沢(zé )は「(🥙)やあ」と(💍)お辞(📏)儀をかえして、あぐらをかきなが(🍬)ら、
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025