かれ(🈲)は(🥑)、そ(🕸)う思(sī )って(🍲)、(💃)わ(💧)れ(🤚)知らず眼をひ(💖)らき、塾(😹)生(shēng )たちの中(⛎)に大河の顔をさがした(💈)。かれは塾(👯)(shú )生(😫)たち(🚞)の静坐(zuò )の姿勢を直したあ(😪)と、朝倉先生(🎬)の横に(🏕)斜ななめ向(🥙)むき(🐈)にすわっていた(⏬)ので、よく全体(tǐ )が見渡み(🛩)わたせたのであ(💊)る。
「ぼくは、(🏄)なが(🕒)いこと友愛(📩)塾(shú )の仕事を手伝わ(🛰)せていた(🤢)だいていながら、その精神(shén )がまだちっ(🎌)とも身に(〽)ついていなかったために(🐩)、けさの(✖)よう(🎑)なあやまちを犯し(🍳)てしまいま(🕕)した。ほん(🚨)とうに恥(💠)はずかしいことだ(⬜)と思(⏺)っています。しかし、(🍾)そのあ(🚤)やまちによって、開塾(🚷)(shú(🤫) )そうそう、(🕣)大(dà(🤾) )河君のよう(🔐)な、友(yǒu )愛塾精(jīng )神に徹底した、実践家じ(🗽)っせんかの魂(📁)(hún )た(🎨)ましいにふ(🔷)れる(💲)ことができたことを思(🚷)(sī )いますと(🛴)、一(💇)方(fāng )で(😈)は、かえってありがたいよ(💐)うな気持ちもしています。」
開塾かいじ(🖐)ゅく中は、次(🧢)郎は、朝(💣)倉(cāng )先生(shēng )夫妻(🖌)だ(🏻)けを空林(lín )庵(ān )くうり(🕢)んあん(🚋)に残して、(👪)本(🦀)館の(🙏)事務(🤫)室につづく畳(🍐)(dié )敷たたみ(🚨)じきの小(xiǎo )さな部屋に(💭)、ひとり(🎍)で(⬜)寝起き(🐔)することにし(🕟)て(🔋)いるのである。
「(🚝)そりゃあ(🧗)そうだろう(🚍)。そ(⏭)れがあらわ(➰)れるのはま(🖌)だ早いよ。」
「ぼくは(🔚)、むろ(🤠)ん、いけ(👧)ないと思(🐿)(sī )います。」
「こんな寒い時に(🚈)は(🎓)、ぐいぐいはた(🛸)ら(🦊)くに(💹)限るよ。室長なんかになる(💢)もんじゃないね。」
もっとも(🔅)道江(🐶)にたいして自分の抱いだい(😾)ている(⛹)気(🥏)持ちに(🥑)、兄がま(🥂)だまるで(🅾)気がつ(🌁)いていないらしいのは(💞)、ありがたいことだ。しかし、(🏌)だからとい(🌊)って、(😭)二(è(🛏)r )人がむつまじくつ(📗)れだってやって来るのまで(🥈)を、ありが(🔚)たく思う(🐯)わけ(🕤)にはいかな(🐑)い。痛いきずは、どんなに用心ぶか(🚺)くさわられ(🗜)ても痛いのに(🖐)、まして、そのきず(📬)に気(🏷)がつかないで、(⚪)無遠(😡)慮ぶ(🕉)え(🐥)んりょ(🍗)に(🛌)さわられて(😮)は全くたまったものではない(⛏)のだ(💄)。
(おしまいの、あの(🍛)乱暴な打ちかたをやったの(🌃)が、自分(🎈)(fèn )だと(♟)い(🍛)うこと(🚳)は、(😥)すでに先生に言(🏷)っておいたのに(👦)、(😀)先生はどうしてそのことをはっ(😸)きり言われないのだろ(🕎)う。も(♎)しそれが助(zhù )手としての自(🤢)分(👹)の立(✴)場をまもっ(📋)てくだ(🔴)さ(💷)る(🌜)ためだ(🗂)としたら、自分(fèn )はむしろ(🎊)心外だ。大(dà )河もむ(🌸)ろん(🍿)心外に思っているにち(🤰)がい(📋)な(🔯)い。)
かれは、そう思(🎩)って(🐞)、わ(✊)れ(❔)知らず(🚋)眼をひらき、(🏜)塾(🤰)生た(♎)ちの中(zhōng )に大(🚸)(dà )河(🤚)の顔をさがした(♈)。かれは塾(shú )生たち(📘)の(💝)静(🚼)坐の姿勢を直したあと、朝(🏛)倉先(xiān )生の横(🛥)に斜な(🏨)な(🔳)め向むき(💭)にす(🔷)わってい(🆓)たので、(💓)よ(🚦)く全体(tǐ )が(🎤)見渡みわ(😵)た(🙈)せたの(🌒)である。
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