「もう、よせ! も(🚮)うこのく(🏎)らいでいいんだ(🚭)。」
(🐝)それから(🛠)恭一の(💼)方(fāng )を見(🤽)て、
「あるとも(🚏)。われ(🕟)われはもっと堂々たるところを見せてやる(❎)さ。少く(🕺)とも(📯)、狐の奴みたいな、へ(🙋)まは(😓)や(💫)らんよ。あ(🔉)いつ、(🕐)自分(🗣)からわなに(🔠)飛びこんだよう(🐏)なもの(📏)だからね。」(✈)
「そんな(🚙)こと頼(là(🐎)i )むの、(🚒)卑怯です。」
大(dà )沢にしては、めずら(🐊)しく激越な(👌)調子だ(👇)っ(🌇)た。みん(🛎)なは鳴りをしずめて聴いていた。
「新(㊗)入(㊗)(rù )生(🗺)のためば(❗)かり(📠)で(🌦)はあ(🖊)りません。五年生は、(🌄)ちっ(💌)とも(🈳)校長(zhǎng )先生の教えを守(shǒu )っ(🎌)てないです。あんな(🍄)五年生は、(💊)僕(pú )、(🥒)学校のために(💲)ならないと思う(😦)んです。」
学課(🎛)(kè(🥫) )には彼(🌕)はかなり熱心だった。ま(📀)た(🔶)、教科(💞)書以外(wài )の本も毎日いくらかずつ読(📄)んだ。たいていは少年向(xiàng )きの雑誌(👈)や伝(yún )記類だ(🤛)ったが、恭一(🕵)の(🌋)本箱(💞)から、美(⏺)しく装(🤬)(zhuāng )幀された詩集や(🔼)歌(🕶)集などを、(🙅)ち(🔫)ょいちょい(🗄)引(yǐn )きだして(🧝)読(dú )むこともあった。むろんそのいずれもが、彼には(🏫)まだ非常(cháng )にむずか(💐)し(👅)かった。しかし、(🏐)恭一(yī )におりおり解釈かいしゃ(⏮)くして(🎳)もらった(🍷)りしているうちに、(🍆)詩や(🗻)歌(gē )のこころ(🔲)というも(🚩)の(🛩)が、い(🕑)つとはな(👦)しに彼の感情(qí(🤠)ng )にしみ入って(🏑)来た。そし(🙌)て、時には、寝(🐴)(qǐ(📄)n )床にはいってから、自分で(💋)歌を考(🥊)え、そっ(⛳)と起きあがって(🌾)、そ(🎐)れを手帳(🙎)(zhàng )に書(🏀)き(🚖)つけたり(🏽)す(👌)ること(🙀)もあ(📷)った(🍒)。
大沢は(☔)、恭一の話(🐷)をきいているうち(🌆)に、い(🏊)よい(🚖)よ次郎に興(👿)(xìng )味(wè(🔏)i )を覚(jiào )えたらしかった。彼は(👄)最後の、授業が終(🐐)ると、言った。
「そこ(🎅)で(🆓)、(🔢)四年生の責任いよい(🍻)よ大なり、だね(🌜)。」
「きのう(⏰)は(🤰)、どうだったい、雨(🍶)(yǔ )天(tiān )体(tǐ )操場で(🏍)は?」
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