「こまるわ(🔠)、あたし。」
「もし(🌝)、(🔸)馬田もまわり道したら、道江さ(🛄)んは(🐹)どうする?」
「あ(🈯)たし、こわいわ。」
「し(🖲)かし、そ(🐆)れなら、なおさらこん(☕)な時には活躍(yuè )し(🍃)そう(🗄)なも(🐩)のじ(⬅)ゃないか。」
「たった今。僕、道具を(🔒)うち(🔶)に置(zhì )くと、すぐ来(🐜)た(🧐)んだよ(🏯)。」
みんなの頭には五年ま(🌗)えの(💘)雨(yǔ )天(tiā(🌻)n )体操(cāo )場(🦅)にお(💿)ける(🏮)恐ろしい光景(jǐng )がまざまざ(👾)とよ(🔌)みがえって来た。そ(💾)の(💚)時(🚫)(shí )の次(cì )郎(lá(🍕)ng )の英(👙)雄的(🌽)な態(🏖)度(dù )は、忘れようと(💁)しても忘れられない記(jì )憶(🚻)であ(🤚)る。また(💷)、(🐹)これはみんな(🛌)が実際(🏳)に見たわけではな(🍲)かったが、「三つボタ(📓)ン」とい(➿)う綽名(míng )の(😬)あった始末(🐤)におえない五(🚟)年生(👞)の室崎を相手に、次(🕷)郎が(😫)死物狂いの喧(xuā(✡)n )嘩(🐰)をや(🛐)って(🌰)少(shǎo )しもひけをとら(🔗)な(🔱)かったという話(📏)は、あま(💞)りにも有名であり、雨天体(tǐ )操(🛣)場(chǎ(💭)ng )の(🀄)記憶とともに、自(🔞)然、(😝)それもみんなの頭によ(🍪)みがえって来ないわ(🔻)け(🙇)はなか(🏸)った。
「僕、道(🤢)づれは出来(😕)ないけど、見張(zhāng )りならや(🔫)ります(🥘)。」
「(🍓)僕、きょう――」(😁)と、次郎(👚)は(🤩)、また急(🤩)に(🚮)眼を(🐠)伏(🤖)せて、「学校のかえりに朝倉先生(🍟)をおたず(🔶)ねしてみたんです。そ(🙏)して、僕たちの願いをかりに県(👳)庁(🕵)が許してくれても(🛳)、(🌝)それで先生が(👢)辞職を(🔳)思いとまられるこ(🤽)とはない、と(⬅)いう(🐃)ことが(🦐)は(👽)っきりしたん(🗣)です。先(⛓)生とし(🏅)ては(➗)、(🏃)それがあた(🦋)り(📪)まえです。僕(🚝)、そのことに(🐩)ちっと(🐾)も気がついていな(🎼)か(💬)ったんです。」
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