と、(🧜)道江は顔を真赤にしな(👪)がら、
こ(🚊)の採(cǎi )点表の波(👽)紋は決して小さくなかった。押(🐋)し(🧢)よせた生徒た(🐽)ち(🍳)にま(🎑)じ(⛹)って、(🚮)あとで(🔔)は先(🌠)生(🌪)(shēng )たち(🈴)ま(🙏)でが代る代(🌌)るのぞき(🙈)に来た。生徒たち(🏔)は、採(cǎi )点表に(♑)の(🎬)っ(🧜)ている(😛)先生(🌎)(shēng )が来ると(🧜)、一々その(😜)点数を(💞)大声(🙏)(shē(🍝)ng )で叫んだ。中には(🔻)、備(🏛)考(kǎo )欄まで読みあげる(🤰)者もあった(🗂)。先生の(🏻)中には、自分で(🤶)自分(fèn )の綽名をよ(🔸)く知(🗓)っ(🥠)ている先生(shēng )もあり、そ(🖥)う(🕞)でない(🏥)先生もあっ(✍)たが、そん(🗄)なこ(🚧)とで(🖇)、どの先(💄)生(shēng )もいやでも自分の綽名(míng )を(🌌)はっき(🐰)り知らさ(🔑)れ(🤭)るという結(jié )果になった。も(🕗)っとも、中学の(🗃)先(📵)生(shēng )で(♑)、(🛬)自分にかぎっ(🔈)て綽名はないなどと安心(xīn )しているほどい(🦃)い気(🔤)(qì )な(🌫)先(🧐)生はないはずなのだから、それは大し(🦇)た(🔛)ことでは(😶)なかったかも(🈸)知れ(😘)ない。しかし(🕯)、綽名といっし(🍩)ょに、自分の点数と(🚶)きびしい評語とを知らなければ(🏛)な(🍈)らなか(🎦)ったと(🎸)いうことは、何といっ(🚪)て(🔪)も最(zuì )近の大(🎶)(dà )き(🏅)な試煉であ(♎)った(🥎)に(🎑)相(😮)違ない。ある先(♑)(xiān )生(shēng )は顔を(🚀)ひきつら(🔜)せて(🤹)ガ(🗃)ラ(🐹)ス戸のまえ(🥫)に棒立になり、ある先(xiā(🎈)n )生は(📬)一(🔙)たん顔をまっかにしたあと、強いて微笑(😠)をもら(🔌)した。しかしどの(📱)先生も最後には、自分(♿)(fèn )にはまる(🍇)で関(🏑)係(xì )のないことだ(📀)、(♊)とい(🖍)っ(🤙)た(🐒)ような顔をしてその場を立ち去っ(🎾)た。ただ「あ(💴)ざ(⛪)らし」先(📒)生(shēng )だけは、そ(🎍)の(♿)綽名が自他共にゆる(🌎)すほ(🎥)ど有名に(🔜)なっていて、ご(🎂)まかしがきかなか(🤰)ったためか、それとも、(✅)備(⌛)考欄に(🐑)あった通り、事実粗野(yě )の稚(🍶)気ある性格(gé )の(😃)持主で(💂)あ(💪)ったた(♉)めか、その(🕝)大き(🐇)な口を思いきり横に(㊙)ひろげて、よごれた上歯(🆑)(chǐ )をむき出(chū )し(🌒)、天井を向いた鼻(bí )の下に灰色の(🎪)あらいひげを針のように立(⤵)て(🖼)、内をのぞきながら、「わっは(⏹)っは」(🔁)と笑(🚱)った(😆)。そして、「わしだけは合(hé )格(gé )の(🕎)見(jiàn )込があるちゅうのか(👃)。ど(🛍)うかよろしく(🕥)たの(🈳)む(🍀)よ。」と言う(📐)と、(🌴)く(💘)るりとうしろを向(🍞)いて(📬)、もう(🌐)一度(🚖)「(⛹)わ(🤵)っはっは」と笑い、歯(chǐ(🤼) )をむき出(chū )したまま、むら(🎠)がっ(📶)てい(💂)る生徒たちを押しわけて帰(guī )って行った。
「そり(🈚)ゃあ、思うで(🙆)しょ(🅱)う(😳)。」
「なるほど。これは痛いと(🗨)こ(🧔)ろ(🔙)を(🐂)一本やられた。僕もいつ(🆔)の間(👴)にか現実主(🛏)義者(🚜)になってしま(🌋)っていたわけ(🍫)か。はは(👦)は。ところで、君(💭)の考えが足りな(🎞)か(🦋)っ(⬆)た(📼)とい(📎)うの(🔤)は(🥈)、(♉)す(🐁)ると、(🎒)ど(🔮)ういう点(🥄)かね。」
「逃(táo )げてさえ(🥩)いり(🤳)ゃあ(🐏)、いいと(🔽)いう気(qì )なんだな。」
次郎はあいまいな返事をした。そして父がカンカ(🐢)ン(💨)帽をかぶり(🍇)な(🚉)おしながら鶏舎(shè(🆗) )の方に行くのを見おくっていたが、急(jí )に自分(fèn )も立(lì )ち上って(💛)おも屋(⤵)(wū )の方(fāng )に行(📡)(háng )き(🔯)、二(🙈)(èr )階(🔌)に(🚱)かけあ(🈶)がるとぐ(🏭)ったり(🚣)と畳(🍪)の上(shàng )に寝ころ(🛏)んで、大きなため息を(🔪)つい(🚑)た。
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