「そこで、四年生の責任(⌚)(rèn )いよ(⛅)いよ大(🐦)なり、だ(🧣)ね。」
諦(dì(🚈) )めるといえば(📦)、彼(bǐ )は家庭(tíng )でも、お芳(🌧)に愛し(🌇)て(🔭)もらうこと(🍫)を、(😵)も(🔬)うすっかり(🔫)諦(🏄)(dì )めていた。同(tóng )時に、お祖母さんに対し(😾)ても(🥅)、(🧞)こ(🆖)れ(👉)までのよう(🏄)な、(🔵)わざと(🆙)で(🌸)も反抗してみたいという気持はなくなっていた。
「どうもしま(🖼)せん。あた(😤)りま(💻)えにしてい(🐑)るだ(🔧)けです。」
「学校(🎒)がいやになりゃし(🌪)な(💻)い。」
「五年生、(❌)こわくない?(🥗)」
次郎の神経は敏感(gǎn )に(🍾)動(dòng )いた。
(自分は(📟)、大沢に、(🈂)心に(🐿)も(🥍)ない(🚦)偉が(🔷)り(⬜)を言ったつもり(📦)は少しも(🌺)な(🍈)かった。しかし、自(🚨)分の言(🐅)ったこ(📓)とに、ほんとうに(🌊)自信があったかと(🎳)いうと、そうでもなかった(🆕)ようだ。)(👢)
「よせ! そ(🛏)んな議論をしたっ(🏢)て、なんの役(🥗)(yì )に立つ(🍈)んだ。」(⤴)
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