黙々は(🏌)勝(🧞)(shèng )った、波(🥗)濤(㊙)はとう(🍿)の(🎁)ごとき喝采が起こった、中(😷)立(lì(🏸) )を標榜(📶)(bǎng )ひょうぼう(🍟)していた師範(fà(🤼)n )生はことご(🛤)とく黙々の(🤠)味(🔒)方と(🧦)なっ(🚪)た。安場が先頭になって一(😨)同は中学(xué(⛱) )の(🚁)門前で凱(kǎi )歌がいか(🕟)を(🚨)あげた、そ(👝)うして町を練り(🎐)歩いた(📐)。町々(🦎)では手おけに水をくんで接(📹)待したのもあった。善兵(➗)衛は自(😢)分の店(🐷)のみかん(🎆)を残らずかつぎ込ん(🛴)でみかんを(♎)まきなが(🕌)ら選手(🚳)の後について行(🧛)(háng )っ(🏛)た。一同(tóng )は(📶)喜び勇(yǒng )んで塾じ(🌼)ゅくへ帰った(🏪)。かれらは塾の前でみ(㊗)んなシ(🏁)ャ(🤡)ツを脱ぎ、へそ(🍄)をだ(😎)して門(💜)内へはいった(🤦)。
なにを思っ(🍓)た(🔢)か安場(chǎng )のノッ(🗿)クは峻辣しゅんら(📝)つを(🌑)きわめ(🗣)たもので(🕚)あっ(👷)た、難(🌜)球(📞)ま(🖕)た難球! 第一(💱)(yī )番(fān )に三塁(lěi )手が(👋)ミスする(🌷)、つ(🎦)い(🍽)でショートの青(qīng )木(mù )、(🥂)これも(⏮)みごとにミ(👌)ス(🈁)する(🉑)、や(🏊)りな(💭)おす、(🐣)またミス(🦗)す(❌)る、三(sā(🅰)n )度(dù )、四(sì(🐣) )度(dù(🤡) )! 千(🥞)(qiān )三は次第(🐴)に(📀)胸が鼓動(dò(🎼)ng )こどうした、(😉)見物人は口々にののし(🚐)る(🍨)。
「いやかまわな(🐧)い、わし(🤨)もお(🌝)ひるか(🕍)らは見物にゆくぞ、(💵)しっ(🌍)かり(🏿)やって(🏹)くれ」
「そうです、ぼく(㊗)もず(🐹)いぶん(👭)中学校のや(✨)つらにば(📌)かにされ(📩)ま(🛋)し(💕)た」
「(👕)フレー、フレー、浦中!」
こうなって(🏍)くると黙(mò(🥫) )々隊(duì )もく(🚊)も(🚵)くたいは急(jí )に活気づいてきた。一(🆖)塁手の旗竿(gān )はたざおは二塁(🏅)打を打って千三(🧒)が(🤽)本塁(lěi )に入(👶)った。黙々もく(🦀)もくは(✉)一点(🏊)を勝ち越(yuè )した。つ(❄)ぎのすずめはバウン(🔋)ドを打って旗竿(gā(🗞)n )はたざおを三(sā(🍽)n )塁に(⏲)進めた。
久保井(jǐ(🏑)ng )先(👱)生が去(qù )って(🛺)か(🆑)らつぎにきたるべき校長に(🛫)対して生徒も町の人(📪)も一種(zhǒng )の反感(gǎ(🗃)n )をもってい(✈)た、だが(🎙)日(rì )を経ふるに(📟)したがって(🌨)新(🌛)校長の実(😑)践(🧘)(jiàn )躬行じっ(🧙)せんきゅうこう的な(📳)人(🐳)格は全(🥄)校を(🚶)圧(🗯)し、町を圧しいまではだれひとり尊(🏈)敬せぬものはない。
先生は一帳羅い(🐒)っ(😬)ちょうらの羽(🏣)織(zhī )とは(🚹)かまをつけて出迎え(📒)た。
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