「(🚸)次郎(láng )さ(💳)んが女でしたら、どうなさる?――」
(📡)校長(zhǎng )室(🌏)に(♎)お(🎺)け(🎲)る(🖨)会見の様子は、(💦)あと(😲)で四人が―(🙏)―と言(🧚)っても平(pí(🥫)ng )尾(💈)(wě(💱)i )はあまりしゃ(💑)べらなかっ(💪)たが―(👰)―(🧑)みんなに話(🍂)し(😃)たところによると、かなり悲(bēi )哀感をそそるものだ(🙆)ったらしい。元来花山校長(🎞)(zhǎng )の(⬛)鼻は、(🌍)馬(mǎ )田が次郎のうちで言っ(🥩)たように(🔜)、実(📐)際いかに(📹)もちょ(🗒)っぴりして(🌲)いる。恰好だ(🌴)けは、(🕑)美人の鼻とい(🕉)って(📒)も(😍)いいほど(🍥)と(🏗)とのっている(🅰)のだが(😦)、顔(yá(🥖) )の面積に比(bǐ )較して、そ(📏)れが(🍵)あまりにも小(xiǎ(📲)o )さすぎるのである。血色の(🙈)わるい、(🏡)そ(🔮)れでいていやにつるつる光っているだだっ(Ⓜ)広い顔(yá )のまんなか(🐨)に、つ(🏙)つま(🔴)しすぎるほど(🗒)つつましく(😞)、そし(🕉)てそれ故に安定(🌸)しすぎ(🔃)るほど安定し(🤸)てく(🗻)っついて(👁)いるその鼻を、校長就任のその日(rì )以来(lái )、生徒た(🥉)ちは「ピラミッド(🎯)遠望(🖨)」(🕚)と呼ん(🔐)で(🕊)鑑(😥)賞している(🚞)のであるが、そ(🥫)れは決して的はずれ(💂)の(💤)形容(📺)(róng )だと(🔭)は(🏊)いえない(👬)。生徒間に、それほ(⤴)ど安定(dìng )した印象(xiàng )を(📊)あたえているその鼻(bí )が、血書を差出した瞬間(jiān )、(📯)ぴ(🔽)くり(🧟)と(⛽)動き、しか(🐳)も多(♿)(duō )少(😨)額(💒)の方(🌻)に(🚶)ずれたよ(🚽)う(🥘)に感じ(🐫)られたというのだから、およそ(❣)、その(💄)場の光景(jǐng )が察しられ(😺)るであ(🆔)ろ(🍀)う。
道江(🐾)は答え(🍠)な(🎶)いで敏(mǐ(🌬)n )子(🙆)の顔を見(jiàn )た。敏子(🙎)は、
「義兄にい(🎳)さん(👷)は?」(🍸)
馬田(tián )は、また「ふふん」と笑(xiào )っ(🍆)た。そし(🐭)て(😦)、
「(🎉)ええ(🏚)……(🏽)出し(🐍)ました。」
(🕘)次(cì )郎の調子は少(shǎo )しとがっていた。道(🕹)江の問題(🕝)から(🧣)遠ざ(🌺)かるにつれて、彼は次(🤣)第(🔙)に元気(qì )をとりもどして来たのだった。徹太郎は(🐯)、し(📜)かし、心(🤕)配そうに(🉑)、
「活躍する元気がないほど打(👹)撃をう(✖)けてい(🤧)る(☕)とすると、大いに同情(qíng )に値(zhí )するね。」
馬(🐺)(mǎ )田(tián )も、そ(🎚)れっきり口(kǒu )をき(🤷)かなかった。二(èr )人(rén )は、かなり永(💞)い(⛲)こと、にらみ(👖)あっ(👆)たまま突っ(🍽)立っていた。次(cì )郎が視(shì(📅) )線(xiàn )も手足も微(🤓)動びどうも(👡)させなかったのに反して、馬田の視(shì )線はたえず(👄)波う(🍅)っており、(🐊)その手(shǒ(🛹)u )足はいつ(🗝)ももじもじと動いて(😣)いた。
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