彼(💙)(bǐ )は、(🎍)一(yī )年(nián )生(🌰)の全(🌲)(quán )部と(🙄)は(👠)い(🚶)かな(👀)くとも、少くとも彼の(🖇)組の(🏗)生徒だけ(🌐)でも、彼(bǐ )と同じ気(🚲)(qì )持(chí )になってもらうことを、心か(📊)ら望んでいた。彼はあ(💜)る(🐗)日、五(wǔ )六(liù )名(míng )のもの(🎆)に真剣(🥏)にその気(👩)(qì )持を(📔)話し(✉)てみ(Ⓜ)た。しかし、誰もが反対(duì )もしなけ(❗)れば賛(🦁)成(⌛)もしな(👶)かった。落(luò )第して同(tóng )じ一年に(🛴)とどまって(😧)い(⛩)た(🔫)一(yī )生徒などは、嘲るように「ふ(〽)ふ(🐩)ん」と答えたきりだった。で、彼はそ(🚗)れっ(🖥)きり、誰にもそのことを言(yán )わなくなってしまった(🖱)。
(🚈)彼(bǐ )は何だ(🥍)か(⛔)そん(🚼)な気が(🤞)し(🎻)て、不(📚)安だっ(🙃)た。しかし、一方で(🌂)は、大沢に励(lì )まし(🌪)てもら(👼)ったことがうれしくてならなかった。そ(🕸)して(🕎)、
「父(➖)さん(🦌)だ(🤼)け(👹)なら(😇)いいけど……」
「馬(mǎ )鹿に(🚿)して(🥂)らあ。――」
「ど(📄)うもしません。あたりまえにしているだけで(💜)す。」
「(⏪)うむ、わかっ(🦆)てるよ。」
「元来(🍨)、正義は階級に(🔤)あるんじ(📵)ゃな(🔟)いんだ。ど(💤)んな階(jiē(📫) )級(🥓)に(🐥)だって、正しい人(🎆)もいれば、(🤒)正(zhè(😚)ng )しくない人もいる。正義(🍀)は、(🌄)それをも(🎤)っている一人(rén )一人の(🙋)胸(🚖)に(🛁)しかないんだ。五年(niá(🧤)n )生(shēng )は五年(nián )生なるが故に正義(yì )の(🤓)持(🕓)主(zhǔ )ではない。同様に(🦍)僕らも、(👐)四年生なるが故に正(zhè(♒)ng )義(🐕)(yì )の擁護(🌿)者(🎋)だ(🔣)と主(🙏)張(📵)(zhā(💡)ng )す(🕧)るわけにはいかない(🙊)。四年(🤭)生とか五(🤼)年生(⏪)とか(🌪)い(📊)うことは、(♉)要するに(💥)正義とは何(😎)の関(🍱)係も(💿)ないことなんだ。それをいかにも関係が(⏰)あるか(👽)の(✅)ように思(➕)いこんでいると(❓)ころ(🎎)に(🦎)、この学校(xiào )の病根が(🕺)あ(🦎)り、校風のあ(🏞)がらない大(dà )きな原因がある(🍡)んだ。この学校(💤)では、(🎪)上(shàng )級の名においていつ(❄)も正(zhèng )義(✂)が(😞)蹂躙じ(📦)ゅうりんさ(🤙)れている。現(xià(🥏)n )に本田の弟の場合がそれだ。僕は(〽)もう一(yī )度はっき(🏸)り言う、正義は階(jiē )級に(🎇)なくて人に(🕹)ある(😣)んだ(➰)。もしそうでな(🔪)ければ、全校(xià(🤩)o )一致(🖖)も期待(🍴)出来な(😭)い。それ(🎖)が期待(🌖)出来るのは、正(🥞)義が階級の独占物(🉐)どくせん(🚾)ぶ(🍻)つ(🧕)で(😨)なくて(⏹)、(🔽)何(🤗)人の胸にも宿り(😔)うる(🥛)か(🚘)らだ。だ(💺)から僕は、同級(jí )生の(😊)団(☝)結(🍌)よりも、(🏗)正(😑)しい(👴)人(😲)の団(tuá(🔹)n )結が先ず必要だと思(🆘)(sī )う。僕(🕝)は四(⬛)年(📌)生を愛し、五年(nián )生を(🌔)憎(✋)(zē(🥩)ng )むために、(📞)本田の弟をバックし(🏵)ようと言(🍠)(yán )う(📴)んじゃない。僕は(📝)学校全(📇)(quán )体(🐮)を(🎟)愛するんだ(🧦)。学(🤜)校(🈺)全体の正(zhèng )義を愛(ài )する(🎛)んだ。そ(🕖)のためには、本田の弟のような、不(bú )正に屈(qū )しない魂(hú(🏘)n )をあくまでも擁(🎉)護(🌎)しなければ(🐄)ならんの(🛋)だ。問題は(📔)、四年生の権威(wēi )がどう(🌧)の、名誉がどうのと(💀)い(🏙)うよう(🤹)な、そんなけち(📸)け(🏸)ちしたことに(🔃)あるんじゃない。大(🆔)垣(yuá(🚭)n )校長の謂いわゆ(🎵)る大(🔏)慈悲(bēi )の精神に生(shēng )き、全校の正義(yì )を護(hù(🍦) )ろうと言う(🍪)んだ(🌭)。お(🐄)れの言(yán )ったこ(🛹)とを誤解(jiě(🦖) )せん(㊗)よ(🥓)うにして(🐪)く(📳)れ。」(✒)
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