朝倉先(💳)生(shēng )は、それっきり口を(🏡)つぐん(🎭)でいる(🗻)。次郎はいよいよ不安だ(🍈)った。もし先生(🧥)の話がそ(🥠)れで(🌷)終(zhōng )わっ(🐆)たとすると、大河に対して(🎎)はむろんのこ(⬜)と、あ(🖍)とでほ(🙄)ん(🍡)とうのことがわかった場(chǎng )合、他(🌳)(tā )の(😟)塾(shú )生(🙏)たち(🎛)に対しても、このままでは決して(💤)いい結果を(🈚)も(🤯)たらさないだろう。
「(🏢)そ(🚤)う(🐠)で(😵)すね。」
「田(tián )川(🧣)君(jun1 )のほかにも、まだよく納得(🔙)がい(🤭)かないでい(🔦)る人(rén )がたくさんあるだろうと思う(🔭)が(🛏)、そう(🛋)した根(🏰)本問題については(🐺)、これから何度(📁)で(🗒)もむ(⏳)しかえして(🥪)話し(📻)あう(✖)機会(🕦)があ(🈁)る(🎃)だろう。そこで(⛓)、それはいち(👘)おう(💊)未(🌾)解(☕)決のままにし(🙍)て、と(📀)も(🏴)か(🚙)くも具(jù )体(tǐ(🤕) )的(de )な問(😔)題(tí(❓) )に(🥒)はいる(🍋)ことにしょう。じゃ(🕶)あ、時(shí )間も(🎟)おそくなったし、私のほうから案(💱)を出すこと(🚜)にする(🖨)よ。」
「どんなふう(🏎)だね。」(🥋)
消(👺)燈(🌞)ま(💗)で(📑)、(📚)これといってと(🤯)りたてていうほどの変わっ(😻)たこともなかった。し(⚓)かし、大(🤳)(dà )河無門が(🔞)、かれ自身の希(♊)望(wàng )に(♐)反し(🆕)て、あまりにも(㊙)早(⤵)くそ(🆙)の(⛎)存(🔲)在を認め(🌑)られ、みんなの注目の的になったということは、この塾にとって、よかれあしか(🐃)れ、決(🔲)して小(🌯)さなできごとでは(🈺)なかったといえるであろう。
「感じたとも。あ(🧦)んな落(luò )ち(⛔)ついた打(🚇)(dǎ )ち方は(👮)今(🔖)日の(📳)ような寒(hán )い朝(cháo )に(🎒)は、なか(🦐)なかできる(㊙)も(🐚)のではないよ(🍛)。」
「出してわるい(📧)こ(😣)とはない(🎹)。しかし、(⛲)出さない(🍈)ほうがいいんだ。少(🔪)(shǎ(⚫)o )なく(🕺)と(🏧)も(💙)、今朝(cháo )の話(huà(📍) )には、出さないほうがよかったんだ。」(🎛)
朝(cháo )の(🥊)行事(🦂)は(🎣)、まず室(shì )内(🕖)体操にはじまった(🛎)。それは友愛(ài )塾のために(💺)特(tè(👸) )に考案(💛)されたもので(💸)、その指導も指揮しきも(🍘)次(cì )郎の役(yì )割(gē(🌜) )だっ(📺)た。体操(cā(🎏)o )がすむと(🙄)、朝(chá(🙅)o )倉先生の合い図で静坐せ(🈁)いざに入っ(❇)た(😷)。これは就寝(qǐn )前(🎳)の静坐(🐛)にくらべると、い(🍔)くぶんな(🛺)がかった(🧢)が、それで(⏬)も(🐵)、(🍎)せい(🤲)ぜい十(📇)四(sì )五分ぐらいだった(🐧)。次郎は、今(🐏)朝も足音を(✅)しのば(🥌)せな(🎆)がら、(📑)塾生(📟)たち(🧜)の姿(🔜)勢(🎗)を直(🎐)(zhí )してやった。
し(😨)かし、(😍)つ(😁)ぎの瞬間しゅんかんに、か(🕕)れの頭に(🚕)ひらめいたのは大(👸)河無門のこ(👒)とだった(🚲)。かれは、する(🤟)と、もう飯(fàn )島(dǎo )の存在を(📨)忘(🈵)れて、大河(hé )の姿を(🚌)便(🙃)所のあちらこちら(🅾)にさがして(🥎)いた。
かれは、そう思って、われ知(💌)らず眼をひ(♉)らき(🕖)、塾生た(💗)ちの中に大河の顔(yá )を(♎)さがした。か(🉑)れは塾生(🕵)たちの静(😳)坐の姿勢(shì )を直(💕)したあ(🤮)と、朝(cháo )倉(🔥)(cāng )先生の横に斜な(🚙)なめ(📹)向(🎾)(xiàng )む(🍛)き(👏)にすわっていたので(🔟)、よ(📓)く全(🌡)体が見渡(dù(📒) )み(🧕)わたせたのである。
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