フェラ 動画《パイズリ 連続》2行目ライン
パイズリ 連続あらすじ
校友会の(🔳)委員(🛠)たちは(🐕)、(🍾)その(🙁)日じゅう、めいめいに校(xiào )長の動静に注(🛤)意した。休み時間になる(🎊)と、あるものは用もないのに校長室のまえの廊(🤔)(láng )下(xià )を何度(dù )も往復し、あ(🐩)る(🧛)も(🍈)のは(🌪)校(🤟)庭(tíng )の(🍍)遠いところから(㊗)校長室をそ(🤣)れとなく(🛹)のぞいて見た。しかし、校長室はいつも(🎈)からっぽだっ(😨)た(🚣)。校長は県庁(tīng )に出て行(🏨)ったき(😛)り、帰った(🏐)のかどうかも(🖐)は(🐅)っきりし(🏣)なかった。
次(Ⓜ)郎(láng )は、むきに(🤯)なった(🧞)。敏子(🍤)は笑(🏆)って、
(🧟)次郎はやっと(🏥)そ(🍌)れ(🛳)だけ答えた(🕶)。ストラ(🛶)イキ(🕊)反対(➕)の理由(yóu )が、(🎢)当局のた(🚁)めでな(🕵)くて(🎭)朝倉先(🕳)生の(🈵)ためだ、ということをつ(👎)け加えたかったが、まだ(🦌)そ(🔲)れを言(🖱)うだけ(🚹)に気(🚈)持(🚧)がおちつ(😿)いて(😔)いなかった(🌧)のであ(📩)る。
「も(⏫)う間もなく帰るころだわ。」
「君(jun1 )、や(㊗)けになっている(🚹)んではない(😜)かね。」
しか(🛸)し(🔙)、(🌓)彼は(🤛)、血(xuè )書が次郎(lá(😌)ng )によって書(🕵)かれ(🥢)た(⛪)と(⛪)いうこ(🥎)とを誰にも発(☝)表する気にまだな(👚)れなかっ(📟)た。それは、彼(bǐ )の自尊(🍏)心や競(🍳)(jìng )争意(yì(💹) )識(shí(🔽) )が何(📤)ということなしにそれを許(xǔ(🎻) )さない、というだけで(💌)は(🎅)なかった。彼に(🥙)とっ(🍲)て(🔛)大(dà )事(🎋)なこと(〰)は、ストライキの場合のことだったが(🈶)、万(wàn )一(🍏)に(🥊)も、それを発(🖌)表したた(👋)めに、次郎が(🚨)捨鉢すてば(🥅)ちになり、進んでスト(👷)ラ(⭕)イ(👹)キの主(⏭)導権をにぎるような(🏈)結果になっ(🏛)てしまっ(⌚)ては、つ(🎼)まらない。次郎(🈵)は徹底的にやっつけなければ(➡)な(🙉)らないが、(🍖)それには(🈁)、彼(bǐ )を(👭)あくま(👾)で(🤗)も(🕢)スト(🚖)ライキ反対(🕤)(duì )の立場(🍽)に立たせておく(🏀)ことが必要である。最(👛)(zuì )後まで彼(bǐ )を反対の立(🚸)場に立(lì )たせ(🚔)ておき、(🥧)いよいよスト(🆔)ライキ(🈵)決行と(🌡)いう場合に彼が(🐄)逃(🐩)げ(🚱)をう(🤟)ったら、その時(🍠)こ(📔)そ血書のことを暴露す(📏)べき(🏉)だ。血(💁)書まで書(🏠)いて(💥)人を煽動(🖼)しておきなが(🌸)ら、自分だけ逃げるとは(🎴)何という卑劣(🔴)(liè )さだ！ みんなはそう言って彼を責(zé(🐭) )める(😷)だろう。それ(🕰)に、どん(🎂)なに彼が逃げを打とうと、学校当局や県庁が(✌)、血書(🤪)を書い(👤)た本人を主(zhǔ )謀(móu )者と認めないはずはないの(🕔)だから(🖥)、い(🔧)よ(🍵)いよ面白い。――馬田(😴)の(🛩)考(🙍)えは頗(📱)(pō(✉) )る念(🗳)入(🎩)りだった(🔈)。彼がそれほど(🕚)までに次郎(🚐)に反感を持(📰)つ(🌃)ようになった最も大きい原(yuá(👟)n )因が、道江にあったこ(🌄)とはいうまでも(🐼)ない。
「だ(😤)っ(🍵)て、それより(👍)ほかに(🍒)ないでしょう。」
この採点表の(👟)波(bō )紋(wén )は(🤓)決して小さくな(⛹)かった。押し(💟)よせた生徒たちにまじって(🐢)、あとでは先(xiān )生(shēng )たちまでが(🎰)代る代る(🤹)の(⛹)ぞ(🍸)きに来た。生(📢)徒たちは、採点(🔠)表(🌫)にのってい(✍)る(🔓)先生(🗺)が来る(🏴)と、(🎸)一々その(🔟)点数(🔋)を大声で叫んだ(🏚)。中(zhōng )には、備(🌨)考欄まで(😶)読(🔱)みあげる者(zhě )もあった。先(xiān )生(shēng )の中(💤)に(🙊)は(🏑)、自分で自分の(🗣)綽名をよく(🚋)知っている(🚦)先生もあり(🛣)、そ(🍅)うでない先生もあっ(🐚)たが(🦄)、そんなことで、どの先生もいやでも自分の綽(😽)名をは(🤛)っき(🤐)り知らされる(😁)と(🤞)いう結果にな(🙃)った(🎒)。も(🚼)っとも(🙎)、中学の(👨)先生で、自分(📟)にかぎって綽名は(🕹)ないなど(🔱)と安心してい(👱)るほど(🤩)いい気な先(📺)生はないはずなの(🌨)だから、(🥕)それは大し(🚷)たことではなかったかも知(👍)れない(🧢)。しかし、綽(🌨)(chāo )名(🛣)(míng )といっしょに、自分の点(diǎn )数(shù )ときびしい評語(🎆)と(⚡)を知ら(📽)なけ(🍖)れば(🐋)ならな(🗝)かったと(🍩)いうこと(🕧)は、何といっ(🚧)ても最(zuì )近の大(dà )きな試煉で(💘)あ(🙃)った(🍉)に(💌)相(xiàng )違ない。ある先(🖐)生(shēng )は顔をひきつら(🛡)せて(🈲)ガラス戸(hù )の(🐇)まえに(📑)棒(bàng )立になり、あ(🙍)る(🔝)先生は一(✴)たん顔を(🐪)まっかにし(👺)た(➖)あと、(🍏)強(🦑)いて(🙏)微笑をもらした。しか(💒)しど(🍳)の先生(🥍)も最後(🌮)(hò(🧢)u )には、(👫)自分には(📬)まる(🔞)で関係のないこ(🗑)とだ、といったような顔をしてその(😏)場を立ち去(🌉)(qù(🐧) )った。ただ「あざらし」(😪)先生だけは、(🔩)そ(🥓)の(🥟)綽(🎹)(chāo )名(🎵)が自他共(gòng )にゆるすほど有名にな(💌)って(📯)い(🕊)て、(🕣)ごまか(🐊)しがき(💄)かなかったためか、それとも(🎾)、備考欄にあった通り、事実粗野(⏬)の稚(🏀)(zhì )気ある(🥉)性格(gé )の持(👀)主であっ(🗄)たためか、(🏯)その大(dà(📖) )き(🐝)な(👚)口(kǒu )を思いきり横(🎭)にひろげ(🧡)て、(🗣)よごれた上(👵)歯を(🍙)むき出(chū )し、(🧥)天井(🌾)を向(🍆)いた(😎)鼻の下(xià )に灰色のあら(🏅)いひげを(🌐)針のように(😆)立て、内をのぞきな(📐)がら、「わっはっは」(📶)と(👂)笑(🅱)った。そし(😹)て、「わしだけは合格(🛠)の見込(rù )があ(🐛)る(😜)ちゅうの(🐂)か。どうかよろし(🌚)くたのむ(👮)よ。」と言(🗑)うと、くるりとう(💏)し(😙)ろを向いて、もう一(yī )度「わっはっは」と笑い、歯をむ(🌊)き出し(🕝)たまま、むらが(🔋)って(👹)いる生(shē(🌯)ng )徒たちを(🐱)押(yā )しわけて帰って行った。
「そ(🆒)うい(🏦)えば(🥅)、昨(zuó )日(rì )本田は、変(biàn )に(🈴)人の顔ばかりの(📼)ぞきながら(🔩)血判(🐻)を(❇)し(⚽)て(📆)いたが、ひょっとすると血(xuè )判(🦐)(pàn )をごまかしたんじゃないか(🎧)ね(🗻)。」
「それはそうと――」(🍞)
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