「私(🕠)(sī )はけさ、君らの中のだ(💰)れかが打っ(🚿)た板木(🧔)の(✊)音を(🏣)聞(wé(🚰)n )きながら、ふ(🚲)と、この話を思い出(🗻)したが、(➕)それは(👸)おそら(♑)く(🥉)、けさの板(🚍)木が(🐓)、(🐴)ここ(⛏)の(🤒)生活にふ(👞)さわしい心(🍩)をもって打(🚫)た(🚶)れていたからだと思(sī )う。君(🕝)らの耳にあ(🛃)の(⛅)音(yīn )がどう響ひびいた(🎅)かは知(zhī )らない。しかし、私(sī(🏓) )は、(🔞)あの音から、この塾(🛫)はじまって以来のゆ(🏟)たか(😖)な(🦀)感(🧞)じをうけたのだ(🚜)。じ(📆)っく(💵)りと落ち(🥫)つい(🐔)て、す(⚽)こしも軽は(🐞)ず(📧)みな(🐂)ところ(📝)のな(🤚)い、また、すこしも(📄)力りきんだとこ(🍰)ろの(➕)ない(🔠)、お(😢)だやかな、そして辛抱しんぼうづよい努力、――心(👂)の底(🌙)に深(shē(⚡)n )い(🈳)愛情をた(😦)たえ(⏲)た人(➖)だ(🛺)けに(🌏)期待しう(⭐)るよう(🚀)な(🤣)努力(🌁)を(🍖)、私(🍁)はあ(🎍)の音か(🐜)ら感じと(🗑)り、これこそここの生活(🈷)を(🦒)象徴しょうちょう(🔡)する(🌠)響(xiǎng )きだと思っ(🥤)たのである(🎩)。―(🚵)―私(❄)は(🍧)、し(🧓)かし、奕(yì )堂和尚のよう(🏄)に、だれが、(🦕)ど(🚮)んな気(❌)持ちで(🕦)、今(🥛)朝の板木を(🥩)打った(🎈)かを(🍶)、しいて知(🕎)(zhī(🚊) )りたいと(🔯)は思(sī )わない。それは、もとも(👳)とここの生活では(👙)、(🈯)だれが(😲)どんな(😚)働(🔊)(dòng )き(🏮)をして、ど(👶)んな名誉めい(🌹)よを担になうかということは、あま(🏡)り(🍗)たいせ(🍋)つなことではないからだ。ここ(🎅)の(🗯)生活(🎪)でたいせつな(💃)のは、名(👤)でなくて実である。心であ(🍖)る。その心がむだにならないで、共(🏅)(gòng )同生(🛂)(shēng )活全体(💆)の中に生(shēng )かされていけば、個(gè )々の(📩)人(rén )の(♟)名などは(🤭)、しいて(🛄)問題(tí )にする(🍦)必(🕎)要はな(📄)い。そ(💋)ういう意味(🤲)(wèi )で、私(sī )は(🚱)、今(🎦)朝(🤙)(chá(🗺)o )のような板木の打ち(📈)かたをする(🤧)心をもった(🆔)人が、君らの中に(🥜)、少なくとも一人(🍗)だ(🥚)けはいる、ということを知っただけで満(mǎ(🧕)n )足したいと思(sī )う。そして(♟)、(😹)その(💡)一人の心(xīn )が、おた(🆒)が(🛹)いの生活の中に、すこし(🤣)もむだにな(🥐)らないで(🏼)生(shēng )かされていく(🕝)こと(⏹)を、(🥝)心(xīn )から(⌛)期待(🌲)したい。……つまり、(📴)愛情(🌺)に出(😪)発(🤝)(fā(⛷) )し(♿)た、お(🦂)だやかな、しかも辛(xī(📡)n )抱づよい努(nǔ )力、(💦)そういう努力を、単に板木を打つ場合だけで(😤)なく、すべての場合に払はらって(🚱)もらい(🛵)たいのである(🚿)。……(🕍)名(🚁)を求めず(👦)、ひたすら(♋)に実を捧(⭐)ささげる(💦)という気(qì )持ちに徹(😰)てっし(🈲)て(📠)、そういう努力を、みんな(🐝)で払っても(🏤)らい(♏)たいのである。――」
しかし、かれにとっていっそう不(bú )安(📘)(ān )に感じら(🆚)れた(🤷)のは、今(🧥)朝(cháo )の板(bǎn )木(🃏)(mù(💩) )の打ちかたについて、大(🐚)(dà )河無(📌)(wú )門(mén )がぬれ(🔷)ぎぬを着(zhe )せ(🛥)られて(🦇)いること(⏩)で(🔸)あっ(🍂)た。
「おしまい(🍅)のほうは、実は(😺)僕(🐁)が打ったんでした(🗜)。」
と(🌁)、(🕷)次郎は眼(yǎn )をふ(🍟)せたまま頭(🍲)を(💘)さげ、逃にげるよ(⛺)う(♈)に塾(🏈)長室(shì )を出(chū )た。
そして、次(🥌)郎の(😏)ほうを(🏭)ちょっとぬすむように見ながら、(😼)
(🧔)そして、(🔎)そのま(🛐)ま、すこしも調(dià(📱)o )子(🍾)をかえない(🕹)で、また槌(⛏)をふるいつづけた。
次(👰)郎は、先(xiān )生(🗽)の言葉(yè(🕢) )がますます激しく(🙃)なって(🔺)いく(👔)の(🈴)に(💗)おどろ(💕)いた(❗)。先(xiān )生(shēng )は、あるいは、昨(zuó )日の入塾(🏋)式(shì(👝) )における平(píng )木(mù )中(🤹)佐の影(yǐng )響えいき(🐾)ょう(🚄)から、でき(🎮)るだけ(👤)早く(📚)塾(📩)生(shēng )たちを救い出(🔗)そうと(🆖)していられ(⚡)るのかもしれな(🌱)い(🗃)。しかし、(🌋)それ(💀)にし(🕴)ても入(rù )塾したばかりの青(🥒)年たちに話す言葉(yè )としては、(🎼)あまりにも(👢)激しすぎる。これでは(🙍)かえって逆効(xiào )果(guǒ )を生(📹)むので(🤢)は(🚙)ある(🥣)ま(🍵)いか。
事(🚆)務(wù(🏧) )室(shì )の柱(zhù )時(➗)(shí )計(jì )はしらどけ(😈)い(🎭)がゆっくり、十時をうった。次郎(🈴)はかぞえ(🕵)る(🥋)ともなくその音を(🥝)かぞえて(😿)いた(📆)が、かぞえ(🔳)おわると(🕰)、やにわに立(🦗)ちあがった。
「板(bǎn )木ばんぎのことか。あれは、私が直(zhí )接見(jiàn )ていたわけではなかったのだ(👂)からね。」
奕堂和(hé )尚は聞き(📘)おわって、(⛪)いかにも(🤦)う(👹)れし(🚔)そうに(📎)うなずい(🚲)た。そして(🙃)、まだ(🏂)どこ(🚛)かに漂ただよっていそう(👘)な鐘の音を追い求める(💡)ように、(📎)ふ(🥘)たたびしずか(⛷)に眼をとじた。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025