その日の(👌)夕(🦒)(xī(💡) )方(fāng )のことで(🍊)あった、南(🔬)の戸袋(dà(🌒)i )を打つ小石の(🔚)音(yīn )がした。誰(🕒)か屋(🍤)外そ(📚)とか(🤜)ら投げ(🥌)込ん(🎼)で(🛅)よこ(🐍)し(🤖)た。
と(🤷)高瀬(lài )は(🗃)障(zhàng )子(zǐ(🛵) )のところへ走って(📆)行って、濡縁の外へ出て(📟)見た(🏆)。
(📲)あ(🐽)る(🌉)日(rì )、(🌤)高瀬は受持の授業を(🚧)終(zhōng )って、(❗)学士(💅)(shì )の教(🍜)室の(🙊)側を通った。学士も日(📻)課を済まし(🚬)たところであったが、ま(🍀)だ机の(♑)前に立(lì )っ(🌁)て何(hé )か生(💽)徒に説明して(🥤)いた。机の上には大理(⛺)石の屑(🈶)くず、塩酸の壜びん(🛬)、コップ(🦖)などが置(👣)いてあった。蝋燭ろうそくの火も燃えていた。学(xué )士(🐍)は手にしたコップをす(🤐)こし(🤾)傾かし(🍶)げて見(🏧)せた。炭素がその玻璃板ガラ(🔂)スい(🔓)たの間から流(liú )れると、蝋燭の火(🌖)は水(shuǐ )を(🤖)注(🕘)ぎ(👗)掛(guà )けら(🚦)れたように消えた。
子安という新教員(yuán )も、高瀬が東(🎬)京(jīng )へ行った序(🌛)つ(🐡)いでに頼んで来た(🌀)。子安は、高瀬(🚸)も逢ったこと(💺)が無い(🏵)。人の(🤐)紹(👄)介だ。塾ではど(🥉)んな新教(📊)員(👕)が(📉)来るかと皆な待ち受け(😨)た。子安(ān )が着い(🦏)て見(jiàn )ると案(😤)外心(🎻)易やす(🚱)い、少(💨)壮とし(🦑)わかな学者だ(📍)。
「ア、虫(chóng )を取(⛸)りに行った」
高瀬(🏳)は(♿)この人が(🚹)来ると、(🛄)百姓(xì(🛠)ng )画家(jiā(👸) )えかき(👌)のミレエの(😤)ことをよく持出し(🎩)た。そして泉から仏(fó )蘭(💐)西(✴)(xī )フランス(💊)の田舎の話を聞くのを楽みにした(🕛)。高(🦋)瀬は泉が持っている種(🎒)(zhǒng )々さ(🚡)まざ(🔊)まなミレエの評伝(yún )を借(👮)り(😏)て(🍗)読(👰)み(🚷)、時(shí )にはその一(🕋)(yī )節を(🌒)泉(quán )に(💰)訳して聞か(🏾)せた。
「(🚩)宅(♐)じゃこの通り朝(🛁)顔狂あ(🏨)さがおきちがい(👗)ですから(🔔)、小(🍁)諸(🧔)へ来る(🔧)が(🖤)早(🕵)いか直ぐ(🔌)に庭(🏪)中朝(cháo )顔鉢(bō(🌍) )にしちまい(🔸)ま(🥖)した―(💿)―(🖐)こ(😪)の棚(📩)は音さんが来て造ってくれましたよ――まあ(🌖)こんな(😮)好い(🧖)棚(🎠)を――」
烏帽子山麓えぼ(🐝)しさんろくに(🏈)寄った方か(🔄)ら通っ(😌)て(😗)来る泉が、田中で(🏝)汽車に乗るか、又は途次(cì(🏤) )みちみち写生を(👪)しながら小諸ま(🕋)で歩く(📋)かして、(💽)一(yī(📻) )週に一二(èr )度ずつ塾へ顔を出す日は、(❄)まだそ(⭕)れ(😮)で(😾)も(🚠)高瀬を相(🦂)手に話(huà(🤨) )し込(rù )ん(⬅)で行(🧙)く(🍼)。この画(📍)家は欧羅(🚨)巴ヨ(🕜)ーロッパを漫(màn )遊(yó(🧕)u )し(🈹)て帰る(🕉)と間もなく眺(👺)望の好い故郷の(😑)山村(cūn )に画(huà )室を建てたが、引(yǐn )込ん(👅)で研究(jiū )ばかりしていられないと言(⛺)っ(🏉)ては、やって来た(🎩)。
と呼ぶ(📓)子供(gòng )を見(jiàn )つけて、高瀬は自分の(🖇)家の前の垣根のあたりで鞠(🍜)(jū(💭) )子(🧟)(zǐ(🧤) )まりこ(🕷)と一(yī )緒に成った。
「そう言え(🏴)ば、(💠)仏蘭西の(🍜)言葉というものは妙なとこ(🚿)ろに洒(sǎ )落しゃ(👏)れを含(🤩)んでますネ」(📱)
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