「すると、起(qǐ(🌈) )こ(🈴)して(💱)まわるほ(🌃)うが早い(🧡)ですか(👑)ね。」
「おはようご(🏴)ざいます。」(🌌)
と、(🌕)次郎は眼をふせ(📘)たまま頭をさ(🚘)げ(😇)、逃にげるよ(🌶)うに塾(🕓)長室を出(👔)(chū )た。
先生は、そう言って、次郎に目く(📷)ばせ(😸)した。次郎(🎸)は待ちかま(🔷)えてい(😝)たよう(⚓)に、自分のそばに置(📀)いていた(💤)紙袋かみぶくろから(⏸)、ガリ(🧖)版(🐤)の印刷(🚴)物(🚩)を(👟)とり出して、みんな(🚒)に配(😴)布(bù )した。
次郎(🖤)は、自(zì(🥜) )分の責任で(🤚)ある二(èr )つ(🥏)の室の掃除を(💛)終わると、すぐ便所掃(🔔)除(💙)の手伝いに行った。こ(🔔)れは、かれが助手(shǒu )として塾(🏸)生活をはじめた当(dāng )初からの、(🖐)一(⛵)つの誓ちかいみ(🕟)たようになってい(🆙)た(⛹)の(📶)である。
しかし、つぎの瞬間しゅん(🧗)かんに(🎋)、かれの頭にひらめい(🍵)たのは大(dà )河無門(📘)(mé(⛓)n )のことだった。か(🗄)れは、すると、も(🥐)う飯島の存在(🚲)を忘れて、(👕)大河の姿を便所の(🍨)あちらこ(✴)ちらにさがして(💀)いた。
もう(💺)、そのころには、廊(láng )下を行き来(lái )する塾生たちの(🤶)足(zú )音(🛐)(yīn )も頻繁ひんぱんになり、ほ(✋)うぼ(🏰)うから、わざとらしい(🎰)かけ(🎼)声(❌)(shēng )や、とん狂(kuáng )きょうな笑い(💯)声などもき(🧓)こえ(🚈)ていた。ゆう(🧠)べの懇(🎆)談(tán )会で(🕯)分担(dān )ぶ(👼)んた(🍋)んを(🌪)き(🏽)め、(🦍)か(🎆)れら自身の(🔓)室はもとより、(🐜)建物の内(🐇)部(🎒)を、講堂や(🍈)、(🍖)広間(😲)や、便(🚫)所(🕦)にいたるま(🚶)で、全部清(🆘)掃(⚡)せい(🛀)そう(💞)す(🚭)ること(🙍)に申(shēn )し合わせてい(📧)たので(🥂)、(🤽)かれら(💤)も(㊙)、まがりなりにも責(zé )任(🌁)だけは、果たさな(👆)け(🚾)れ(🤱)ばならなかったし、それに、きびしい寒さと、おたが(🈁)い(🈵)の眼(🛡)とが(🔯)、かれらを、外(🕣)見(🍱)だけでも、いかにも(⏱)忙いそがしそうな活(huó )動に駆か(🛒)りたてて(🐾)いたので(🚂)あ(🐩)る(😽)。
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