さて、七月に(🕡)なって、お浜から、俊亮にあ(😒)てて(😆)一通の葉書が来(🗑)た。
「そん(❇)なこ(👩)と(🐶)頼むの、卑怯です。」
とにかく、このことは、彼(bǐ )が(👒)中学校の先生(🎼)にかけていた期待が(😾)大きかっ(🕑)ただけ(🥂)に、彼をこのうえもなく淋しがらせた。そ(🚎)して、ある先生(🕑)の授業のお(🚒)りなどは、その時間じゅう、小(xiǎo )学校(🙆)の教室で権(quán )田原(🎻)(yuá(🔐)n )先生に教わっ(🔺)てい(👎)た頃(qǐ(❌)ng )のことを思いうかべ(💖)て、(🥞)筆記(jì )帳にその似顔(yá )をいくつも書(shū )き(🗣)並べていたこ(🛎)とさえあった。し(🍵)かし、(👕)一ヵ月、二ヵ月(yuè(🦉) )とたつうちに、中(💱)(zhōng )学(xué )校(🚍)と(👻)いう(😦)ところは、ど(⏫)う(🍌)せそ(🔯)うしたも(😰)のだ(🗄)、(🕺)と諦(📗)め(🌺)るよ(🏝)うになり(🤥)、そ(🎟)の淋(lín )しさも、いつとは(🌷)なし(🔱)にうすら(🏸)い(🎰)で行っ(📩)たの(💇)だった。
「中学校にはいる前に、三(sā(🖲)n )年(nián )も工場で仂いていたんだよ(🈸)。」(🦇)
「そんなけ(🍴)ちな(🥂)ことを考えるの(🌤)は(🍱)、よ(🔎)せ。僕(🎸)らは(🙋)、四年とか五年(🔫)とかいうこ(🥘)とにこだわる(🌑)必(🚎)要(yào )はない(🚇)んだ。それよりか、一年から(⬜)五(wǔ(💆) )年までの(🗓)正しい生徒(🥉)が、縦たてに手(shǒu )を(🥉)握り(👥)あうことが(👅)大切(🗂)じゃない(🎑)か(🚔)。本(🕷)田(👨)の弟も、(🉐)その正しい生徒の一人(ré(😵)n )だ。だ(🚎)から僕(⏸)らはそれをバック(🍆)し(🕓)ようと(🚸)言(📧)うんだ(🍊)。……四(sì(🌂) )年生に(🕶)だ(🖐)って、つま(🐄)ら(🥁)ん奴(nú )はいく(😝)らも居る。――(🔪)僕らは――(🐨)少くと(📉)も僕(pú )だけは―(🍶)―そんな奴とは手を握(🕚)りたくない。そ(🥐)んな奴と手を掘(👒)って、五(wǔ )年生(shēng )に対(🍢)抗し(🤡)たっ(⚓)て、それが何になる(🌴)んだ(💜)。」
「もの(🆓)事をよく考える方かね。」(❓)
「思う(👱)よ。だけど(😄)年(nián )とって(🍩)いるな(💎)あ。」
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