「ホームイン」
「ぼくにラッキーはない、だめだ」(🎻)
(🏔)やが(🕘)て審判(🈸)者がおごそかに宣告(📽)した。
ぼ(🔋)ん(🐤)や(😾)りベ(🍄)ン(🎽)チ(🍼)へ帰ると安(ā(👶)n )場はに(🤯)こ(🐇)にこしてい(🔁)た。
(🤠)町(dīng )の(💢)人(🔗)々(😲)はこううわさし(🚲)た。それだけ厳(⬇)(yán )格(🍬)な熊田先生が今中学校内に(📃)不良(💮)少(💓)年があると聞(🥫)いたのだからたまらない(😀)。
見(🍻)物(wù )人は立ちあがってその方を見やった、同時に「わあッ」と(😥)いう笑(xiào )声が(📡)一(🌁)度(dù )に起こった(🦄)。
「集まれい」と先生(shēng )は号(hào )令をかけた、一(yī )同(tóng )は集(🏌)まった。
(🔕)なにを(🗺)思った(🍸)か安(💥)場(🍒)(chǎng )のノッ(🔟)クは峻辣しゅ(⛴)んらつを(🍚)きわめたものであった、難球また難球(🔞)! 第(🐛)一番(🚆)に三(sān )塁手が(📦)ミスする、(😇)ついでシ(🍢)ョート(🗓)の青(👸)木、これもみ(⛎)ごと(🍹)にミ(🕵)スする、やりなおす、また(📺)ミス(👒)する、三(sān )度、(📙)四(🥜)度(dù )! 千三は次第(😟)に胸が(✒)鼓動こど(💝)う(🎀)した(🚨)、見(jià(🔙)n )物人は口々にののしる。
「(🌵)どうかして勝たしてもら(🌗)いたい(💉)、(🚛)わ(🏒)し(📿)が生徒に野(yě )球(👃)を(🔠)ゆ(🚞)る(🔎)したの(🍑)は少(🧗)し考え(⛺)が(😍)あっ(🕚)て(❇)のことだ、この町(dīng )のものは官学を尊敬(jì(🚒)ng )して私(sī )学(xué )を軽蔑(🛄)けいべつする(💪)、いいか、中学校や師範(🕚)学(xué )校の生徒(tú )はいば(📆)る(📢)が、黙々(👵)塾(🚑)もくもくじゅくの生徒(🕙)は(🐕)小(🐼)(xiǎo )さく(🎯)なってい(🏦)る、なあ安(🦆)場、きみも(🚾)おぼえ(🕟)があるだろう」
「それ(🔬)はぼ(💖)く(🐤)もよ(💾)くないと思う、(🦏)しかしそんなことは忠(zhōng )告で(🚃)すむことだ、一(🤘)度(🏬)忠告(😓)してきかなかった(🚐)らそのときに第二の方法を(🐞)考(kǎo )えようじゃな(🎇)い(♈)か(💏)、ぼ(❄)く(😜)は生(♐)蕃せいばんのこ(📅)と(🎬)でこ(👱)りた、生蕃は決して(🥈)悪いやつじ(🙂)ゃなかった、だがあ(🚼)の(🥀)と(🍡)き諸(zhū )君(❣)がぼ(🎐)く(🚹)に(❔)同(🕍)情して生蕃を根(gēn )底(dǐ )からに(🚖)く(🔝)ん(🛬)だ、そのために彼はふたたび学(xué )校へくること(🔣)ができなく(🧜)なっ(🆓)た、ぼ(🦋)くはいつもそれを思(🌔)うと(✒)、われわれは感(💎)情に激げきし(🌳)たために(🚀)ひとりの(👈)有(yǒu )為ゆういの青(qīng )年を社会(huì )から葬ほうむ(🌙)るこ(🐴)とに(🌛)なったことが実に残(cán )念(niàn )で(🧚)たまらん、人(rén )を罰(📖)するには慎重しんちょうに考えな(⚫)ければならん、そう(⛽)じゃない(🕒)か(➕)」(😲)
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