「例によって、指導者が(🔦)いるようです(📀)ね。」
「ちょっとぼくに(🏈)打たしてみ(🤕)てく(🗯)ださい。」
(🤐)塾(📳)(shú )生たち(🦍)のあ(🍡)る者にとっては、朝倉先生のそう(🐳)したやり方(fā(🗡)ng )が、非常に皮(🛃)肉(🐣)(ròu )に感(gǎn )じられた。
(🐳)次(🚵)郎は大河の(🥦)横顔(yá(😎) )を見つめて、ちょっとの(🐊)間だまりこんでいたが、ふ(🚢)と(💐)、(🤮)何か思いついたよ(🚁)うに(🤼)、
次郎は大河(🚜)の顔(yá )を見ると、救われ(🔺)たよう(🐅)な(🍸)、(🐨)こわい(🏤)ような(🔴)、変な気に(🔥)なりながら、つとめ(🌚)て平静をよそおっ(💦)てたずねた。
「最初(chū(📟) )の(🌲)朝にしては(✂)、めずらしいこと(🐧)だった(🚹)ね。時(shí )刻が非常に正(⌚)(zhèng )確だ(🦖)ったし、それに、打(dǎ )ち方が(🌮)ちっとも寒(hán )そう(👇)でなかった。」
「やんやと頼(lài )た(🚨)のまれまし(🍴)たが、断わることにしま(🐪)した。」
次郎は、そんな対(📖)話(huà(🙂) )の(🚻)中(⛏)にも、友愛塾に課された大きな問題が(🅱)あ(😆)ると(🚃)思っ(👣)た。そして、かれらの話(huà )がどう(💢)発(🐿)展して(🔫)いくかを興(🦅)味を(🦋)もって待って(⬇)いた。かれらは(➡)、しかし、笑(xià(😍)o )った(😎)あ(🌓)と、急(jí )に(🕥)口(kǒu )を(📩)つ(🧗)ぐんでしまった。次(🈲)(cì )郎が(🔘)大(dà(👂) )便所の中にいることを(😱)だれ(🕙)かが思い出(🤠)し(🌚)て、み(🐌)ん(🍽)なのおし(📧)ゃべ(🚕)りを(🧛)制止する合い図(📺)をした(🔄)も(👄)のらしい。
次郎(láng )は大河(🤔)の横顔(📘)(yá )を(🛀)見つめ(🤣)て(✒)、ちょっとの間だ(㊙)まりこんでいた(🖥)が(🐏)、ふ(🐎)と、何(🌭)か思いついた(😳)よ(🚭)うに(🌯)、
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