(😆)彼は何だ(🔱)か(🔕)そんな気(🏼)が(🤖)して、(🌋)不安(🌒)だった。しかし、一(👸)方(🚉)では、大沢に励まして(🍂)もらった(😂)ことがうれしくてなら(🍚)なかっ(⛱)た。そして、(💶)
三つボ(🍚)タンがはたから口を出した。
次郎は、三つボタ(👢)ンが自分(fèn )を追(♓)(zhuī )っかける(🖖)の(🚦)を、演(yǎn )説し(🏰)た(🐾)生徒がとめているんだな(🔽)、と思いながら、足を(❕)早(🤰)(zǎo )め(🔄)た(😎)。
と、自分(🌝)で(😲)自(zì )分を励ま(♈)し(🎢)、どうな(🏝)り気持を落ちつけるこ(🏥)とが出来(🐃)(lái )た(👌)。
「(🕥)だって、(🅰)五年生は無(wú )茶ばかり(🎒)言うんです。あんなこと言われて、僕(👘)、へ(🌬)こんで(🔫)いたくな(🚜)いん(🍊)です。」
学(🦗)課には彼(🙆)はかな(🕧)り熱心(xīn )だった。また、教(jiāo )科(🚭)書以外(wà(📴)i )の(🎌)本も毎日いく(😗)らかずつ読(dú )んだ。た(㊗)いていは少年向き(💇)の雑誌や(🏋)伝記(🛷)類だったが(🚸)、恭一(yī )の本(🥝)箱(xiāng )から、(🌳)美しく(👂)装(😑)幀さ(🧖)れた詩集や歌(gē(🚢) )集な(🔴)どを、ちょ(📁)いちょい(♐)引きだして(🐣)読む(🏯)こともあった。む(🗾)ろんそのいずれもが、彼にはまだ(🐧)非常に(🎖)むず(🏈)かし(🤺)かった。しかし、恭一におり(🥔)お(👺)り解釈かいし(❔)ゃくし(👜)ても(🗽)らったりし(👵)ているうちに、詩(💃)や歌の(🗺)こころというもの(🏉)が、い(🌂)つと(🈁)はなしに彼の感情にしみ入って来た。そし(👆)て(💸)、時(💮)(shí )には(🛹)、寝床にはい(🐍)ってから、自(🥪)分で歌を考(kǎ(📉)o )え、そっと起きあがっ(💮)て、それを手(shǒu )帳に書(🚅)(shū )きつけたりすることもあっ(🥅)た。
彼(🎣)の人生は(🕰)、中学校(🚹)入学(🥏)の(📀)第一日目に(🚢)おいて、すでに(🈚)急激(jī(👣) )な拡がりを見せていたのである。
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