みん(🚂)なの頭には五(wǔ(🚔) )年まえの雨天体操(🗄)(cāo )場(❌)にお(🎭)ける恐ろし(🛬)い光景がまざまざとよみ(🍍)がえって(🗳)来た。その時の次郎の英雄(😘)的な態度(🅿)(dù )は、(🍘)忘(wàng )れよ(🦒)うとしても忘れられない記憶である。また、こ(🥛)れはみ(👋)んなが実際(jì )に見たわ(📰)けではなか(🕰)った(🧜)が、「三(sān )つボタン(🌾)」という綽(☔)名のあっ(👁)た始末に(🌿)おえない五年生の室崎を相手に、次郎が(🎉)死(🗿)(sǐ(♎) )物狂いの喧嘩をやっ(💘)て少(🐮)(shǎo )し(😜)もひ(🛡)けをとら(🌒)なかった(🕶)と(🐥)いう話は、(😄)あまりにも有名であり、雨天体操場の記憶(☔)とと(😏)も(🍼)に、自(👁)然(🏡)、(👓)それ(🚉)もみ(🏡)んなの頭によみ(😌)がえって来ないわ(🍟)けは(💌)な(🏒)かった。
「昨(🤠)日は(👛)お(🎋)父さんに(😔)いいものをい(🥛)た(🐐)だいてありがとう。……(🛣)君は(🦒)当分来(🎛)ないのかと思(🍜)っていたが、(🚘)よ(🚔)く来てくれたね。」
町(✴)(dīng )はずれ(⬇)から(🥝)は松並木の(〽)土手が広々(⏹)と(😞)した青(qīng )田(tián )のな(🛀)かを(🏏)うねってつづ(🏤)いている。左は、ほぼ五(🥞)六(📿)間ほどの川(👰)で、向こう岸もやはり松並木(🚹)の(🐍)土手である。旧藩(fān )時(shí )代(dài )のさる名高い土木家が、(🕋)北山の水(👎)を町に(🍘)ひ(📥)くため(🥖)に開鑿(zá(🏋)o )か(🌥)いさくした水(🐕)路だそうだが(🚦)、いつも(🐫)探さ一二尺ほどの清冽せい(🥕)れつ(🅱)な(🍝)水(🎬)(shuǐ(🧡) )が、かなりな速(🖲)(sù )度で、(🌝)白砂の上を走(zǒu )っている。その水は町に流れ入る(🎱)直(💋)(zhí )前に(🔪)直(zhí )角に(🌯)ま(👦)が(👁)って一(yī(🧒) )丁ほど東に流れ、も(🏑)う一(yī )度直角に南にまがって、町はずれの橋の下を(🕥)くぐっているのであるが、(🈚)そ(🗡)の角のあた(🐓)りには、背(bèi )丈せ(🚽)たけぐらいの渕が出(chū )来(lái )ており(🎑)、(🛥)夏に(🚬)なる(🛌)と、このへんの子(zǐ )供たちは、よくそこで(⛹)水をあ(😇)びる。土(📩)手を(😪)とおって(💲)通学(xué(🏨) )している(🐱)中(🎐)学生の中にも(📛)、(🈸)学校(🕗)のか(🥃)えり(🗓)途に(🍊)は(🙉)、子供たちにまじって水をあびて行(🎠)くものが少(💄)くはない。次郎もお(🆙)りおりその仲間に(🐫)加(👵)わる一(🚰)(yī )人(rén )だが、きょうは(🏞)、とく(👃)べつ(✔)暑かった(🍐)にもかかわらず(🐠)、そこ(😕)を見むき(🛶)もしないで通り(👪)ぬけ(👬)てしま(🏹)った(💐)。そ(🛠)れから(🥓)五六分も行くと、一(🔃)心(xīn )橋とい(🔶)う橋がか(✈)かっており、道(dào )をへだてて、(🕦)駄菓子(🎂)や(📞)ところて(🤙)んな(🕍)どを売る小さな茶(chá(👛) )店があ(🏠)る。次(cì )郎(láng )は、(🥟)その半丁ほど手まえに来(🖤)たと(🌋)き、(🌭)今までうつ(😄)む(🚞)きがちに(📀)な(🧢)っ(🔳)ていた(🦍)顔をあげて、ふと向こう(🧚)を(🌋)見(jiàn )た。すると(🥓)、(📐)橋の(👴)たもとの(🕊)大(dà )きな(🍜)松の木(🆗)かげに(🗽)、(📣)帽子(🐡)を(👮)わしづかみにして向(🚣)こうむきに立(💌)っ(🐓)ている一(🛄)人の(🗂)中(zhōng )学(🎧)(xué )生が眼にとまった。馬(🐉)田(🥄)で(🏴)ある。制服(fú )のボタンをすっか(🎻)りは(🛫)ずして(💾)胸(🏗)を(🚋)はだけているらしく、襟が首の両がわ(🕌)に(🐥)はね出し、(📨)腰(🌶)にあ(⚡)てた左手のうしろに裾がた(📿)くれ(⏬)あがっている。
「いた(💇)ずら? 僕(🐪)、馬田がどんないたずらをし(🍎)ていた(〽)か知らないよ。僕(📱)は(🐋)、(🤤)馬(🍣)(mǎ )田が橋のと(🐁)ころ(🚊)に立って道江さんが走って行(háng )くのを眺めていたの(🚃)で、変(biàn )だと思っただけさ。」
「そんなばかなことがあるも(🍣)んか(🥄)。何(♍)かほか(🙍)にわけが(🤚)あ(🔦)るんだ(🏨)よ、きっ(🐭)と。」
(🌏)校(xiào )長(👅)(zhǎng )室(❓)がひっそりしているのにひ(💕)きかえて、教員(😴)室は何となく落ちつきがなか(🤨)った。三人(ré(🏨)n )、五人とかたまっ(🤺)て(⌛)立ち話をし(🔽)てい(🔰)る様子が、(🍶)あけ放(🛢)した窓から、(🥂)い(🔜)つも生徒たちの(👳)眼にうつった。また四年(nián )や五年の教室(📴)に(⛴)出(💝)て来る先生たちの態度にも、ふ(🍣)だ(🏓)んと(🖐)かなりち(🔙)が(🔷)っ(🍽)たところが(🚪)あった。いつも駄じゃれをとばすの(➕)を得意にしている先生がいやにまじ(🕣)め(🏓)だ(🏙)った(👿)り、これま(✋)で教科書(shū )以(yǐ )外(💣)(wài )の話(🕡)な(😘)んか一度(🖖)もしたこ(🗝)とのない先生(❓)が(😴)、(🍠)と(🕒)ってつ(🈶)けたよう(✝)に、修身めい(📇)た話(🔽)をし(🈚)出(🔔)(chū )したり、また(🥤)中には、変(📂)ににやにやしながら、「こな(🏼)いだ大垣前校長(🆑)(zhǎng )からお(🐨)手紙(zhǐ )を(🕑)いただいて(🆙)ね。」と、そ(♓)の手(shǒu )紙(😩)の中に書いてあっ(🚕)たという一二の(🏾)文(🏷)(wén )句(🎌)を引き(🐇)出して、前校(🍄)長(zhǎng )をほめ、自分(🏚)と前校(🦈)長(🌎)の間(✅)(jiān )には何か特別の(🥒)関係でもあ(✝)っ(🕘)たか(🐱)のよ(🛤)うにほのめか(⤵)したり(🚌)する先生もあった。す(🍞)べてこ(🅾)うい(👗)うことが何を(🍖)説(🛂)明(🎗)(míng )しているかは、生徒たちに(🦖)むろんわ(🚾)かりすぎ(🏼)るほどわか(🏄)ってい(🔹)た。だ(🖼)から休み時間になると、彼ら(🛥)はそれを材(🤔)料(🥠)にして先生たち(📐)の(🚲)品定め(🧔)を(🔝)するのに忙し(💭)かった。こ(🗜)んな場合、いつ(🈁)も奇抜な思いつきを(🧑)やるので人気のある五年の森川という生徒(tú(🧘) )は(🕙)、(🈚)四(sì(😯) )年(👬)と(📂)五(🛁)年(nián )の各教(jiāo )室をまわっ(🏾)てその品(🖲)定め(🖇)をきいてあるい(🛫)ていたが、昼休みの時(👻)間(jiān )には、(🕥)もう校(🐌)友会(huì(🤱) )事(🧟)務室の黒板(🎸)に「教員適(⏬)性審査採(cǎi )点表」というのを書きあ(🍩)げ(🔑)ていた。校友(yǒu )会事務室(📻)は、生(🕖)徒控所の(🥌)横の小(〽)さ(🗒)な室で(🙊)、間はガラス戸で仕(🗡)切って(👽)あ(📁)ったの(📎)で、控(kò(🛠)ng )所から(🎵)はまる見(🏀)えだった(📥)。校友会の委員たち五(🎮)六名が中(💸)(zhōng )でわいわい(🚆)さわいでいる声(shēng )をききつ(☔)け(🕝)て、ふだんは遠慮しがちな一(yī )二(èr )年の生(shēng )徒(😃)たちまでが押しよせて来(lái )たが、その採点(🔮)表(biǎ(🏈)o )の左の(📂)端(duān )には、馬賊、チャップリン、(🎸)かまきり(🎱)、あ(🏫)ざらし、おでん、花(huā )王(wá(♓)ng )石けん(🍓)、(🦏)長(🍡)茄子、(🌱)瓦煎餅、とい(🐸)ったような先(🌰)生たちのあだ名(míng )が(🧡)縦(zǒng )にならんでおり、そ(🚴)れに(🆎)括(kuò )弧かっこして(🙆)受持学(xué(🏩) )科(🕵)名が(🍕)書(🐣)(shū(🌗) )いてあった。そして、(🏕)そ(⛲)の右(yòu )に点数欄と(🍱)備考欄(lán )とがあっ(🔇)た(🕗)が、(🥅)点数欄には五(👶)点(diǎn )とい(🍇)うの(😣)が一(🎃)つあ(👃)るきりで(💸)、あと(⏩)はみな四点以(🦀)(yǐ )下だった。零点はさす(📋)がに一つもなかっ(🏾)た。備考(⏪)欄(🌗)には、「品(pǐn )性下(🍌)劣、御殿女中の(🥧)如し」とか、(📤)「駈(qū )落(🛄)かけおち三回(huí )心中未(wèi )遂一回」(👌)とか、「(⛲)野心満(📸)々、惜(📢)しむらくは低能」とか、「彼いつの日(🆚)に(🦈)か悔(㊙)い改(gǎi )め(🧑)ん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も(🧟)警戒を要(🥐)す」とか、そう(😔)いったさまざまの文句が、(🥘)いっぱい書きつめ(👇)てあった(🏇)。五点の評(píng )点をもら(🈷)ったのは「あざ(🎆)らし」先生だ(🔟)った(🤝)が、その備考欄(🐯)に(🐵)は「性粗野にして稚気(qì )あり、陰(🥁)険とは(🐞)認(❇)めがた(🍭)し、合(hé )否(🐡)の判定(dìng )は後日会(huì )議(🛀)の結(jié )果(guǒ )に(📒)まつ(😟)」とあった。
と、朝倉(💢)先生(shē(🚉)ng )はしばらく考(😸)えこんだ(🤸)。それから、伸びあがるよう(👾)にして(⬅)、生垣ごしに門の(🐛)方を見、何(hé )度(dù )も首をふって(🎛)いたが、
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