バラエティ番組《クンニ 画像 二 次元》2行目ライン
クンニ 画像 二 次元あらすじ
「どうだ(🈵)い、本(📨)(běn )田(tián )の弟(📦)だった(💓)ら(🚭)、これから狐なんかにいじめら(🏋)れないように(📝)、(✏)四(sì )年生で(Ⓜ)バッ(🤪)クしてや(👺)ろうじゃ(🏉)な(🎀)いか。」
彼にと(🍔)っての最(😕)も大きな失望は、彼の教(🧞)(jiāo )室に出て来る先生の中に、権(quán )田(🤬)原先(🔥)生の(👛)よう(💽)な人を(🧛)、ただの一(🔻)人も(🈴)、見出(🌃)せ(📚)なかっ(🌚)たことであっ(🗑)た。彼の眼に映(🧜)(yìng )じた(🚰)中(zhōng )学(♈)校の先生というのは、小学(🏷)校(😖)の先生にくらべて、何か専門(mén )らし(👧)い(🍣)こと(🥗)をほん(👫)の少(shǎo )しばかりよ(😱)けいに知っ(🚇)ているだけ(🐴)で(👹)、およそ(🏳)人間らしいとこ(🌾)ろを少しも持合わ(🚧)せ(🤖)な(🛸)い人(rén )達ばかり(🐁)だ(🍮)った。貧(pín )しい知識を教室で(🕘)精一ぱ(🕹)いに(😠)しぼり出すこと、点数(shù )や処罰で生徒(🥃)を(⛄)お(🎚)どか(👗)すこと、この二つ(🏭)の外には、用はな(❓)いと(🚙)いった(💔)顔(yá )をしている人間、(⛳)それを次郎(láng )は中学校の(🏳)先生において発(🤤)見したのである。
と言ったきり、葉書(📑)を父(fù )にかえして、二(èr )階にかけ上(shà(🐥)ng )っ(🔳)た(🚛)。
「僕、(🛃)い(🍥)っぺ(🌡)んも会(🈂)(huì )ったことが(🤛)ない(🛀)ようだね。君の家(🖕)(jiā )でも。」(📆)
「(🎌)あ(🛵)たりまえにしてい(👸)ても、生意気だって言ったら？(📊)」
「(🏆)そりゃあ、知(🏚)(zhī )らんだろう(🍕)。」
と(🍨)、最(zuì )初の提案者ていあんしゃが、ちょっと間(jiān )を(🧢)おいて、た(💷)ずね(🥉)た(😷)。それ(🧣)はいかにも自信のな(💂)いたずね(🏮)よう(🆖)だった。
と、(🌁)自(zì )分(⛩)で自(zì )分を(🤘)励ま(🏸)し(📪)、どうなり気持(chí )を落ちつ(👓)けることが出(💶)来た。
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