こ(🈲)んな(🔁)話をしても、時(shí )は楽しく過(guò )ぎた(🐩)。
三(sā(🥋)n )人が連(😄)立って湯場を出(📙)、(🅰)桜(🎢)井(📯)先生(shē(🚭)ng )の別(🍺)荘の方(fāng )へ上って行った時は、(🥡)先生(⛔)は皆(🥣)なを(🙌)待(dài )受顔に窓に近い(🚿)庭石に水(🤞)を(🎎)そそい(🚶)でいた。先生は(🛵)石垣(🥝)の(💎)上に試(👢)みたアカシヤの挿(zhǎ )木(🚪)(mù )さしき(🌳)を高瀬に指して見(jià(🐺)n )せた。門の(🐯)内には先(📓)生の好きな花も(➿)植え(🔤)られた(🚷)。
この光景(🤨)さまを笑って眺めていた(🕔)高瀬は自(zì(🥫) )分(📏)の(🌯)方(fāng )へ(🛌)来た鞠子(zǐ )に言った。
高瀬(📦)はこの人が来ると、百姓画(✊)(huà )家え(⛲)かきのミレエのこと(🔔)をよく持出した。そ(🆎)して泉(🙈)から仏蘭(🚅)西(🦂)フラン(📠)スの(🈚)田舎の話(😸)を聞(wé(🤲)n )くのを楽みにした。高瀬は泉(🏧)が(🙀)持って(👹)いる種々さまざまなミレエの(📪)評伝(yún )を借(🌩)(jiè )りて読み(➰)、時にはそ(😺)の一節を泉に訳(😜)して聞(🌅)(wén )かせた(🏀)。
塾(shú )の小使(shǐ )も高瀬には先(🦅)生(shēng )だった。音吉は見(🦖)(jiàn )廻りに来て、鍬の(😴)持ち(👏)方から教えた(🐌)。
(🥌)生(🥟)徒(tú )も大抵帰(🏜)(guī(🛥) )って行(háng )っ(📩)た。音吉が独り残って(🐶)教室々々を掃除する音は余計(⚾)に周囲(💪)まわりをヒッソ(🍻)リと(👅)させた。音吉の妻(⏺)は子供(gò(🕯)ng )を背(bèi )負お(🐝)ぶい(🙍)なが(🤘)ら夫(🈹)の手(😜)伝い(🧔)に来て、(🌄)門に近い(🐙)教室(🌉)(shì(🥡) )の内で働いていた。
(💗)そのう(🍅)ちに(♊)学(🏟)士(🎬)の誂あつらえた銚(🎎)子ちょうしがついて来た。建(jiàn )増した奥(🖐)の(🏗)部(bù )屋(🏐)(wū )に小さなチャブ台を控え(🥚)て、高瀬は学(💺)士とさし(🕜)むかい(🕴)に坐(zuò )って見た(👺)。一(🔈)口やるだけの物(💅)がそこへ(🈸)並ん(🐝)だ。
「ど(🦖)うで(🎒)しょう(🚈)、高瀬君(jun1 )、(😇)今(jīn )度塾(shú )へ御(yù )願(yuàn )いしました伜せがれ(🐇)の奴は(🔻)。あれで弟(🌱)(dì )と違って、性質(🍒)は温順すなおな方(fāng )なん(💚)ですがネ(💕)。あれは小学校に(📍)居る時代(🍌)か(♋)ら図画(🌎)が得意でして、その(🔤)方では(🥘)何(hé(🦇) )時(🌥)(shí )で(🚭)も甲(🧙)を貰って来ましたよ。私(sī )が伜に、お(📓)前(🌮)は何に成(🍋)るつ(🤓)もりだッて聞きましたら(🐁)、僕(🍸)は大きく成(👞)っ(🦆)たら、泉(quán )先(🛳)(xiā(👕)n )生のように成るんだなんて……あれで物(wù )に(🧐)成(🚣)(chéng )りましょうか……」(👷)
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