学士はこの家の子(👘)(zǐ )の(🐗)こと(🧛)な(🌮)どを親(🙃)達に尋(xún )ねながら、手酌(zhuó(🙌) )で始めた。
そのうち(🆔)に学士の誂あつらえた銚子ちょうしがつ(⏰)いて来(🖕)た。建増(zē(🧗)ng )した(😉)奥(ào )の部屋に小さなチ(⏳)ャ(🍆)ブ台を控え(🍣)て、(🎱)高瀬は学士とさ(🏪)しむかいに坐(zuò(📮) )って見た。一口やる(🔼)だけ(🛏)の物がそこ(🕸)へ(🔖)並んだ。
これ(🔴)と擦(cā )違す(🏏)れちがいに越(🐃)後(🦆)え(🗳)ちごの方から(🐲)やって来た(📪)上(shàng )り汽車(chē )がやがて(🚝)汽(🛐)(qì )笛の音を残(cán )して、東京を指して行って(⏪)了った(🎉)頃は、(💃)高瀬(😝)も塾の庭(🐕)を帰(guī )って行った(🖊)。周(zhōu )囲(🆕)あたりにはあたか(🍖)も船が出た後の港の静かさが有っ(🤫)た。塾の庭にあ(🖌)る(🔯)桜(yīng )は(🔑)濃(nó(🐐)ng )い淡い樹の影を(👐)地に(🧠)落(luò )していた。谷づたいに(🐨)高(🈳)瀬(lài )は独ひとり桑(🌬)畠(tián )の間を帰りな(🏜)がら(📉)、(🚸)都会から遁のが(🐀)れて来た(🎄)自(zì )分(fèn )の身を考えた。彼が近(🕑)い身(shēn )の(🕰)辺(🤨)ほ(🚫)とりにあ(📻)った見せかけの(🐛)生(🤵)(shē(🛍)ng )活から(🆎)――甲斐か(🔲)いも無(wú(🐶) )い(🦑)反抗と(🐼)心(xī(💗)n )労とから――(🛍)そ(🙄)の他(😕)あ(🐣)らゆ(🙇)るもの(🐳)から遁(dù(🏛)n )の(🥎)がれて来た自分の身(💗)を考(kǎ(😎)o )えた。もっと自分を新(xīn )鮮に、そして簡(jiǎn )素にすることは無い(🌈)か(👩)。そのため(🍞)に、(🔰)彼は他にもあった教師(shī )の口を断(💩)り、(😫)すこし土(🌕)で(⌛)も掘って見ようと思っ(🅱)て、わざわざこの寂しい田舎(😁)へ(🤘)入(🥥)(rù )って来(😂)た。
「髪でも刈(🚈)って(🦂)被入いらっした(🏥)ら」(😄)
「お早う」
(💚)子(🎐)安という新教員も、(👐)高瀬が東京へ行った序(xù(🗞) )つ(📰)いでに頼んで来(🗾)た。子(zǐ(🎃) )安は、高瀬(🐼)(là(⛎)i )も逢ったこと(📍)が無い(🤗)。人(rén )の紹介(⛵)(jiè )だ。塾(🤫)ではどんな(🧝)新教員(🐄)が(🙈)来(🌶)る(♋)かと皆(🌆)(jiē )な待ち受けた。子安が着(🦒)いて見(jiàn )ると(🌞)案外心易(yì )やす(🐟)い、(🔘)少(shǎo )壮としわかな学(xué )者(🍂)(zhě(🗑) )だ。
「君は山田(tián )君が訳(yì )したト(🥪)ルストイ(🎪)の(🖤)『コサ(📞)ックス(♐)』を(📽)読(dú(🚘) )んだことがあるか。コウ(🍵)カサス(🎢)の方へ入(🏁)(rù )っ(👧)て(👹)行(🐤)く露西亜ロシアの(🧙)青年が写して(🥤)あ(🐡)る(🔂)ネ(📙)。結(jié )局つまり、百姓は百(bǎi )姓(⏳)(xì(🍋)ng )、自分等(🥪)は自分等(děng )とい(💁)うような主人公(gōng )の嘆(🌲)(tàn )息であの(♟)本は終ってる(🐙)が、吾儕(chái )われわれにも矢張(🔩)や(😠)っぱりあ(🥀)あいう気(qì )分(🍒)のすること(✏)が(🍁)あるよ。僕(🔛)など(🆖)はこれで随分(🌱)(fèn )百姓は好(😷)き(😳)な(👹)方だ。生徒の(🍷)家へ行って(➗)泊まっ(💻)て見(❔)たり……(🦗)人に話し(✒)掛(🔈)けて見たり……まあいろん(👐)な機(😉)会(🦒)を見つけて、音さ(🛫)んの(🐾)家(🤗)の蒟蒻こんにゃくの(📱)煮(zhǔ )附(⛷)まであそ(📔)この隠居や(🔜)なん(🙎)かと一諸(zhū )に食って見た……どう(🚉)して(🙊)もまだ百姓(xìng )の心(⬜)(xīn )には入れないよ(👟)うな気がす(🏾)る」
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