次(👯)郎と詩、――読者(🚢)の中(zhōng )には(🕒)、こ(🏼)の取合わせ(🌀)を多(🐚)少(shǎ(🕜)o )滑稽だと感(❓)じる人(rén )があるか(🚍)も知れな(🤔)い。な(🔝)るほ(💸)ど、次郎(láng )は、(🙎)詩を解する(💏)には、これまで(🗿)、あまり(😉)にも武(🛥)勇伝的であり、作為的(🔱)であったといえるだろう(🛅)。
「うむ(❔)、きいたよ。もう学校(xiào )では(🥫)みんな知ってるよ。」
次郎(💅)は、三つボタンが自分を追っかけるのを(😇)、演説した生(🚇)徒が(🈹)とめている(💓)んだな、と思(sī )い(⬜)な(⏺)がら(🚬)、足(zú )を早めた。
「(🦆)父(🈚)さんだけ(📃)ならいいけど…(🏚)…」(🎮)
「し(🥡)かし喧嘩したって、か(🐫)ないっこないぜ。それに、あ(🕖)んな連(💕)中(🤾)を相手にしたって、つまらんじ(🧀)ゃないか。」(🎗)
(🔦)学(🙅)課(♿)(kè )には彼はかなり熱(rè )心だった。また、(✍)教科(🛐)書(🏜)以(👶)外(😮)の本も毎(💘)日(🍛)(rì )い(👸)くらか(💙)ずつ(🎙)読(dú )んだ。たいていは少年(📘)向(xiàng )きの雑誌や伝(yún )記類だった(😭)が、恭一(🏭)の本箱か(🏇)ら(🖌)、美(⏪)しく(🚪)装幀さ(🍂)れた詩集や歌集(jí(🚳) )などを、(🍺)ちょいち(❇)ょ(🛏)い(🏻)引きだして(📈)読(🦏)むこともあった。むろんそ(💅)のいずれもが、彼にはまだ非常にむずかしかった。し(🥎)かし、(✂)恭(🙍)一(yī )におり(🤛)おり解釈かい(💢)し(🦔)ゃくして(💩)もらったりしているうちに、詩や歌(🍾)(gē )のここ(🎛)ろというものが、いつとはなし(🚒)に(🤣)彼(🤔)(bǐ )の感情にしみ入って(👁)来た。そして(🔛)、時には(🦖)、寝(qǐn )床に(🚼)はい(😀)ってか(😔)ら、自分で歌を考え、そっと起(qǐ )きあが(🥡)って、(🚣)それを手帳に(🎾)書(🏟)きつ(🏦)け(👭)たりす(📒)るこ(😖)ともあった(👗)。
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