と、恭一にたずねた(〰)。
二人は(💈)、それからも、しば(🎇)らく(🐓)は大沢の噂を(🛠)した。次郎(láng )には、「親爺」という綽(👣)名が、(🗣)い(🍰)か(💓)に(🎃)も大沢にぴったりしているよ(🎨)うに思(🖇)(sī )えた。そして、そんな(🐏)友達をもっている恭一を一層尊敬(🐝)したくなった。同時に、(😭)彼(⏫)の昨日か(🤱)ら(🚊)の気(qì )持(✍)が次第に明る(🛣)くな(🔅)り、こ(🏺)れからの闘いが非(🏕)常(🎏)に愉快な、(🍌)力強いも(🙋)ののよう(💡)に思(👂)(sī )え(🏟)て(🐂)来たので(🗼)ある(📎)。
彼は何だかそ(🎁)んな気がして、不安だった。しかし、一方では、大沢に励ま(⛩)しても(🕢)らったことがうれしくてならなかった。そ(🤬)して、
次(🧓)郎は、そ(🏚)う言(✡)われ(⏭)て(🃏)、まだ何(🆒)か言(yán )い足りない様(yàng )な気(qì )が(🎱)した。そしてち(🚧)ょっと考えてから、(🥊)
彼は、そ(🔤)の(🐬)声(🗃)(shēng )をきくと、(🌽)無意識(shí )に起きあがった。そして、くるりと(💜)向きを(📇)かえて新(xī(🚂)n )入(rù(⬆) )生(👭)の方を見(🤜)た。彼はもう(🧒)すっか(⭕)り落ち(🐖)つ(🦁)いて(🛴)いた。新(🍘)入生た(🥝)ちは、み(👰)んな青(🎴)(qī(🖐)ng )い(😣)、(🏀)おびえきっ(🎪)たような顔(📳)をして、彼を見ていた。そ(🚃)の青(qīng )い顔(🤟)の両側に、五年生(🔉)たちが(🔄)、(💹)にやにや笑って立(🏙)(lì(🌝) )っ(📀)ているのが、は(✳)っき(🌜)り見えた。
「学校がい(⚡)やになりゃし(🍼)ない。」(👧)
もっとも(👎)、生徒間(🚑)の(🎖)噂(🐇)に(📄)よ(🗒)ると(🚈)、校内に二人や三(sān )人は、尊(🚼)敬に(🐥)値する先(😐)生(shēng )がいないでもな(🚠)いら(🍌)し(🏽)か(🦃)った。また(💟)、(🎋)入学(🌻)式の時に、彼(🖨)(bǐ(😐) )が校長から(⏺)う(🦓)けた(🎰)印象も(🌛)、まだ(🌟)す(🥏)っかり(💢)消え(🐎)ていたわけ(📳)ではなかった。しかし、そ(🥩)うした先生たちは、次郎(🚌)たちとは(💏)まる(🚴)でべ(🏡)つの世(shì )界に住んでいるようなも(⌛)ので、(🥔)め(📼)ったにそ(🐍)の顔をのぞくことさ(🎙)え出来ない(💮)のだった。次郎は、そのために、中学校と(🚩)い(😪)うと(📟)ころは、小(xiǎo )学校にくらべてず(🌇)っ(⛏)と奥行(háng )があるような(😩)気もしたが、また(🤱)い(🔬)やに不便なところ(👧)のよう(👽)にも思(sī )っ(🔄)た。
(🏂)大沢がはた(🤬)から口を出した。
彼(bǐ )は毎日む(➖)っつ(🍊)りして学(xué )校に通(tōng )った。
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