「そう言(⬜)えば(💏)、仏蘭西の言葉というも(🍖)のは妙(mià(🔗)o )なところに(🏒)洒(sǎ )落(👺)しゃれを含(hán )ん(🕙)でま(🔊)す(⛑)ネ」(🧕)
(🚍)お島(dǎo )は(🏠)どうすることも出(👐)来ないような(🌒)調(diào )子で言(🏝)って、夕(🚓)方(fāng )の空を眺め(🛋)ながら立(💗)っていた。暮(mù(⛩) )色が迫(pò )って来(⏫)た。
城(🗒)門前の(🌈)石碑の(⚫)あ(🕡)るあたりから、鉄道(🖍)(dào )の線路(🐴)を越(yuè )え、二人(🕺)(rén )は砂(📐)ま(🆔)じりの(🏗)窪くぼい道(dào )を歩(🔩)いて(💐)行った(🐿)。並んだ石垣(yuán )と桑(sāng )畠との見え(😊)る小高(🌴)い(🍤)耕地の上の(🅾)方には(🏘)大手門の残った(♐)のが裏側か(👄)ら(🔜)望(wàng )まれ(😿)た。先生はその高い瓦屋(wū )根(🆓)を高(🥅)瀬(😇)に指して見せ(🚃)た(🌂)。初(chū )めて先生が小諸(🚲)(zhū )へ移(yí )って来た時は、その太い格(🤽)子こう(🐷)しの嵌はまった窓(chuā(🚹)ng )と重(chóng )い扉のある(📮)城門(🖐)の楼(ló(👤)u )上が先生(shēng )の仮の住(🐒)居(🥓)すまいであった(🌞)という話(🈵)をして聞かせた――丁(🌂)度、先生はお伽(gā )話(huà )とぎばなしでもして聞かせるよ(🌏)うに。
(📩)と口(🎽)(kǒu )々に言い騒いでい(🤼)る生徒の前で(🈷)、(🚠)学(🧟)士(♎)は身(🔓)を(📰)反(🤸)そらして、螫されまいとする様子を(🔢)した。蜂はコッ(🍼)プ(🐽)の(😒)中(zhōng )へ押し入(rù )れら(👧)れ(🔹)た。それを見た生(🥨)徒(🏚)等は意(🕑)味も(🥕)なく笑った(🦄)。「死んだ、死んだ」と(🙊)言(yán )うものもあれば、(🚨)「弱(💢)い奴」と(🏋)言うものも(🎃)有った(🕧)。蜂(fēng )は真理を証(⛰)す(🍟)るか(🤭)のように、コ(🙇)ップ(🈶)の中でグ(🆒)ル(🚦)グル廻(huí )って、身を(🤶)悶(🤘)も(🎟)だえて、死(🌌)(sǐ(⌛) )んだ。
問(🔅)を掛(guà )けた生徒は、つと(🏚)教(jiā(🔢)o )室を(🆙)離れて、窓の外の桃の(📫)樹(shù )の側(cè )に姿(zī )を顕(😠)あらわした。
(💝)新緑の頃(🧞)(qǐ(🏸)ng )のこと(㊗)で、塾の(🔫)アカシヤの(⛏)葉は日(rì )にチラチラする。薮やぶのよう(🎤)に茂(mào )り重なっ(📹)た(🙌)細い枝(zhī )は見上(🤯)るほど高く(🗜)延(💋)び(🎙)た。
正(🖲)木大(dà )尉(wèi )も帰(😒)(guī )った後だっ(🕥)た。学士(shì(🌡) )は幹事(🐂)室に(🧠)預けてある自分の弓を取(🎹)りに行って(🚦)、(👊)復(fù )た高瀬の側へ来(lái )た。
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