「むろん(🍬)だ。個人の問題じゃ(⛩)つまら(🦌)んよ。」
「誰にも言わん(⏬)で(🧔)おい(🕌)てくれよ。」
(🐎)俊(jun4 )亮(liàng )は、次郎が学(🔁)校(⛏)(xiào )から帰(📠)ってくると、待(🗃)ちかねてい(👕)たように、彼にその葉(yè )書を見(jiàn )せた。そし(🍸)て、(🥊)久方ぶりに(🛸)彼の頭をかるくぽんと(🥩)たた(🐎)いた。
「(💆)それはたし(🤖)かだ。」(👾)
彼にと(📺)っての最も大きな失望(♿)は、彼の教(🕓)室に(🛏)出(chū )て来(⤴)る(♏)先生の中(zhōng )に(🏼)、権田原(yuán )先生(💜)のような人を、ただ(🎶)の一(yī(👂) )人も(⛩)、(🥅)見出せな(🚌)かったこ(👍)とであっ(😫)た。彼の眼に映(yìng )じた中(📛)(zhōng )学校の(🎗)先生というのは、小学(🌛)(xué )校の先生(shēng )にくらべて、何か(👆)専(zhuān )門らしいことをほ(📗)ん(📚)の(😤)少し(🆔)ばかりよけいに知っ(⬇)ている(💭)だ(🆖)けで、(💡)お(😸)よ(🕢)そ人(🚊)(rén )間(jiān )ら(🌚)し(♒)いところ(🌐)を(💽)少しも持(chí )合(🚿)(hé )わせない人達ば(👞)かりだった。貧しい知識を教(👠)室で精(🥠)(jīng )一ぱいにし(🧓)ぼり出すこと、点(⌛)数(shù )や処罰で(🕦)生徒をおどかすこと、この二つ(📑)の(😛)外に(🏾)は、用はないといった顔をして(👏)いる人(😈)間(jiān )、それを次郎(láng )は中学校の先生(🚐)に(♒)おいて発見(jiàn )したのである。
「物はわ(🛀)かる方(fāng )だと思う(🌑)がね。」
(🤤)と、二人にあいさ(🦉)つして、さっさ(💴)と部屋(📻)を出て(🤖)行った。恭一はすぐあとについて、階段をおりた(🥒)。そして次郎が自分に(🛤)かえって、急いで(🎏)下にお(😂)り(🐈)た時(shí )には、大沢(💶)(zé )は、も(📥)う(🎗)、門(mén )口を出て(🛌)いると(👜)ころ(🦁)だった(🕉)。
「そう(👬)か(🥣)。そうだと君の(🔧)弟(⛎)はいよ(🕞)い(🤪)よ変った奴だな。」
「いいと(💽)も(🈯)。今からいっしょ(🏄)に行こう。」
「きのう(💪)は、ど(👵)う(💥)だったい、(🐥)雨(yǔ )天(🛰)体操(cāo )場で(🐑)は?」
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