そ(💉)の日、(🐵)校長は県(xiàn )庁(📕)に行ったき(🚊)り、ついに学(xué )校(🏜)に顔(yá )を見せ(🤷)なかった。西山(shān )教頭(📚)が(🍈)何度(dù )も電(diàn )話(huà )口に呼び出され、(🈳)ひるすぎには、五(wǔ )年全(quán )部(bù(🦎) )の学(🥫)籍簿がくせきぼを(🍓)抱えて県(🍸)庁に出かけた。ということが(😼)、給仕の(🎐)口から生徒(🆕)(tú(🔍) )たちに伝え(🎟)られ(🚋)た。生徒(🐨)たちには、それが何を(🥃)意味するかは、さ(🌌)っぱ(🍹)りわからなかった。それだけに、(🍬)不(📆)安な空(📲)気は(🔨)ひ(👔)け時(shí )が近づくにつれ、次第に濃こ(🗻)くなって行った。
「何だい、わけがあるっ(🌇)て(🎤)。」
「(🧥)そんなばかなことがあるもんか。何(hé(📌) )かほ(📁)か(🕣)にわけがあ(🎄)るんだよ、き(👐)っと。」
「それ(👃)なら(🍃)いいけれど(🏉)、(🔘)―(🚈)―」
「次郎(🐩)さん、今お(🐹)帰(🕔)り?」(👱)
と、徹太郎はちょっ(🍁)と(🛬)考(kǎo )えて(♍)から、
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