フェラ 動画《フェラ movie》2行目ライン
フェラ movieあらすじ
次(🏩)郎(🌔)はやっとそれだけ(🐝)答えた。スト(🖼)ライキ反(🤾)対の理由が、当(🦍)(dā(📶)ng )局の(📷)ため(🤲)でな(🗞)くて(🎗)朝倉先生(🚻)(shē(😜)ng )のためだ、(🤔)という(🚀)ことを(🆒)つけ加(☔)えた(🕙)かったが、ま(📄)だ(〽)それを言うだけ(🕊)に気持が(🤤)おちつい(🤷)ていなかっ(❣)たのである。
その時、教員室(🈲)との間の(🚐)戸(💶)が(🐷)が(😄)ら(🧓)り(🕡)とあ(🕡)い(🍔)て、教(⏬)頭の(🎷)西山(🥂)先生がはい(🐹)っ(🅿)て来た。西山(🏎)(shān )先生は、三(🎿)角形(xíng )のまぶ(🐙)たの奥(ào )に小(💸)(xiǎo )さな眼(yǎ(🎒)n )をいつも(👑)鋭く光らせて(💜)いる先生(shēng )だ(💀)った(🏯)が、この時は(🕜)いや(🌟)にに(🔸)こにこ(🍹)していた。手に(🛫)小さな(👺)紙片(piàn )を(🔺)もっ(😟)ていたが、それを默(🐆)って校長に渡すと(👟)、すぐまた(😼)教(🦀)員(🌽)室の方(fāng )にひきかえした。校長は(🔰)その紙(💯)片を(🤛)見て何度も(🗨)う(✔)な(✨)ず(🛫)いた。そして、それ(🔦)をもみくちゃ(📝)にして(😸)机(jī(😩) )の下(😺)(xià )の塵籠ちりかごになげこむと、今(❤)までとはうって変った落ち(🏀)つきぶりを見せ、(🧒)ゆ(😶)ったりと椅(💽)子(zǐ(🕞) )に腰をおろ(🕟)しながら言(🏞)った。「(♌)そ(🛋)うむ(🌆)き(🍟)になる(🚙)ことは(🌄)な(🖇)い。私はさっきも言ったと(💣)おり君らの気(qì )持(🚁)(chí )には十分同情(qíng )しているんだ。君(🐸)らが(🐐)血を流(liú )して書いたも(🌺)の(🎦)をま(💉)るでむ(🦔)だにす(🎦)るなん(🎲)て、(❕)第一、(🔕)人間としてそんなことが(🌙)出来るも(🕛)のではな(🈂)い。幸(xìng )い今日は(😏)県庁に出(chū )掛(guà )る用事も出来たし(🦒)、知事閣(👽)(gé )下に直接(jiē )お目(🤹)(mù )にか(💧)かれる(🙊)かど(💿)うかは(👕)わからない(🎽)が、学(xué )務課まで(❗)には(🌹)この願書を必ず出しておくよ。そ(⤵)れで、今度は私(sī )の(💸)方から君(🥪)らに願っておきたいが、どうかみ(💸)んなが落(luò )ちつい(🧗)て教(jiāo )室に出るように(🐨)してくれた(🎈)まえ。変(🦇)にさわ(😷)いだ(♍)りして知事閣下の面(miàn )目をきずつけるようなことにな(📙)って(🙁)は、何も(㊙)か(🈳)もぶち(🗯)こわ(👨)しになるんだか(🌿)ら。いいかね(🌀)。
校(🗝)長は、(🉑)最(➿)初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も口も(⛑)動か(🎡)さなかった。眼(yǎn )玉(🌑)はテーブルの上(🛍)の血(🌝)(xuè )書(shū(〰) )に(🍩)注(zhù )そそが(🚲)れて(🌃)い(🍗)たが、そ(🕸)れ(🚯)を読(🌡)んでい(🥣)るようには思え(🌽)なか(🚩)った。そのうちに、結(jié )んだままの口が、う(🕹)がい(😏)でもする(🌗)時のよ(🎸)うに、むくむく動き出した。そし(🙍)て、それ(✳)が(🤶)やっと開(💙)(kāi )いたかと思(sī )う(😡)と、(💑)しゃが(🍥)れた女(nǚ(📟) )の(❤)よ(🔶)う(😂)な声で「これは、知(zhī )事閣下にも、お(🚇)見せしなけりゃ(🤪)なら(🏙)んのか。」(🕴)と、わ(🔊)か(🦖)りき(🥣)ったこ(🤹)と(📣)をたずねた(🥟)。田(📲)(tián )上が「むろんそうです。」と(😉)答(🍜)える(♓)と、また(🍳)ぴ(👰)くりと(📰)鼻を動かし(🌺)、「こんな(💫)ものを知事閣下にお見せ出来る(🈳)と思うのか。君らに(😶)はま(🤣)るで常識がない(🕷)。どうかそん(🖍)なむりは(🆘)言わないでく(🚟)れ(🤤)。」と、(⚫)泣(qì(📆) )いているのか、(🕯)怒って(🥌)いるのかわ(🛍)からないような声で言った。四(sì )人(rén )共、そ(🍉)の(🛤)時は(😟)、こんなのが自(💳)分たちの学校の校(xià(💰)o )長だろうか、と(〽)いう(🚬)気が(🎤)し(🖕)て、実際(🎣)(jì )なさ(📏)けなかったそうである(🗿)。田上(shàng )が「(♎)僕(🌱)たち(🚐)は朝倉(cāng )先(xiān )生(🛋)の留(liú )任(🍚)さえ(🕚)実現すれば(📆)いいのです(🌸)か(👔)ら、校長先(🚓)(xiān )生(shēng )がそれを保証して下さ(🚶)るなら、血書(🔔)(shū )の処置はお任(❔)せしましょう。」と言うと(🥟)、校(xià(⛑)o )長(zhǎ(📄)ng )は(🐫)何と思(💆)ったか(Ⓜ)、急に椅子(😶)から立ち上って(🙈)、四人(rén )の(😰)顔をひとりびとり念入りに見(🌍)(jiàn )まわした。そして何度も首をふっていた(🤐)が、おし(🐅)まいに、(➿)永いため息を(🤳)ついて、「(🏼)君らの非常識には全くあきれ(🌦)てしま(🐀)う。朝倉先(xiān )生の(🎼)退職は県(📍)の(🎱)方針できまっ(👠)た(🎈)ことだ。県の方針で一(🛄)旦きま(🌌)った(😔)以上、校長としてはど(😔)うにもな(🛢)らないでは(⛰)ないか(💁)、それ(🏊)が君ら(🎗)にはわからんのか。」と言っ(🗓)た(🏳)。そ(🍎)して、もう一度永(yǒng )いため息(😒)をついて、どたりと椅子に腰をおろしたが(🌷)、(🍾)いかにも思(🕍)いなやん(🚌)でいるよ(😰)うに(⏪)眼(yǎn )をつぶって、ひとりごとのように言った。「そ(🍿)りゃ(👜)、朝(cháo )倉先生が惜(🧝)し(⤴)い先生だというこ(🌐)とは私にもよくわかって(🍭)いる(🍬)。いや(🀄)、誰よりも私(🍤)が一(🏛)番よくわ(🤾)か(🉑)っている(🦕)つ(🐕)も(🥙)りだ(🏀)。だか(🏬)ら、君ら(🌚)が先(🐪)生の留任を願(yuà(🎱)n )い出る気持には心から同(🕕)情(🍝)する。しかし、何しろこれは県の方針で(👍)きまったことなんだから、(🍼)おたがいに(🌿)あきらめるより仕方(🔢)が(🔫)な(🌧)いではない(💮)か。」
「(🏴)僕、知ってい(🦒)たん(🤒)だ。道(🛠)(dào )江さん(🗃)がこちらの土(tǔ )手を(🐼)通る(🉑)の(❕)を見(jiàn )ていた(🎭)んだから。」(🏊)
「(🗞)この(🦓)ごろは、次郎(lá(🎏)ng )君とも道江(jiāng )さんとも、(🏡)いっしょに飯(🌡)をくう(😂)機会(💙)がなか(👒)ったようだね。きょうは老人(🍭)たちも留(liú )守だし、若いもの(🚤)だけ(🔹)でどうだい。」
「(💖)もう間もなく帰るころだわ。」
次郎(láng )は、ぐらぐらと目まいがするような(📇)感じだった。徹(🐄)太郎(🏥)は(💧)、いつに(📙)なく(🕳)沈(🌸)んだ(✈)調(diào )子(zǐ )で、
「そ(🕘)りゃあ、(🦉)道(⌚)江さんがここ(🐳)から学校に通(tōng )うのはい(💭)い。そうす(🐾)る方が一番(fān )いいと思(💌)うんだ。しか(🐥)し、学(😙)校の行き(🎵)か(🏸)えり(💈)に、次郎君が道江(⭐)(jiāng )さ(🧝)ん(⛸)の用(🕕)心棒になるのは(🔚)ど(🧔)うか(💰)と思うね(🎵)。」
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